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【摘 要】
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学习动机是学生掌握知识、形成高尚情操的重要因素，是发动、维持和引导学习活动的内部动力，是学习过程的核心。教师在备课、上课方面如何下功夫对学生来说只是一种外因，其内因是学生自己的学习动机。因此如何培养和激发学生正确的学习动机是数学教学中的一个重要课题，笔者结合教学实践就此阐述四个原则。 一、直观原则 教师在讲授每一节课前，要让学生清楚地了解这一节课的具体目标、任务和要求，这是调动学生积极性的有效
【出 处】
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江苏教育·中学教学版
【发表日期】
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2013年10期
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