【摘 要】
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本科教学的空洞化是大学教学走向卓越的一大阻力,表现为教学目标的空虚化,教学内容的空泛化和教学形式的单一化。哈佛大学博克教学与学习中心通过指导编制课程教学大纲,借助
【基金项目】
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2015年校级教学改革课题“湖南师范大学本科人才培养综合改革研究”（校行发教务字[2015]90号）的研究成果
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本科教学的空洞化是大学教学走向卓越的一大阻力,表现为教学目标的空虚化,教学内容的空泛化和教学形式的单一化。哈佛大学博克教学与学习中心通过指导编制课程教学大纲,借助微格教学帮助初任教师和助教改进教学技能,为教师提供必备的教育教学资源,适时组织课程评价,安排录像或课堂观察等策略用以改进大学教师的课堂教学。这对改进当今大学课堂教学有一定的借鉴意义,如注重引导教师掌握教学的基本策略,注重教师的精细化教学,为教师改进教学提供丰富的教学资源等。
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