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国内关于Krashen二语习得理论体系一直是外语教学界讨论的热点,其中专题阅读理论引起了部分外语教研工作者的关注。习得者从较窄的主题范围的材料中获得大量的阅读输入并逐步扩大主题范围,语言习得会进展得更快。本研究认为,该理论片言居要,是二语习得的一种有效的学习策略。对它在概念范围和实证研究等方面提出批评实属不当。