【摘 要】
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教师实际进行高中生物教学的过程中，要形成合理化的教学举措。对学生核心素养进行培养的过程中，让学生面对知识学习过程中拥有自己的合理分析和规划。教师打造良好的高中生物教
【基金项目】
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本文作为南安市教育科学“十三五”规划研究课题《提升高中生数学核心素养的教学实践研究》系列论文课题立项编号：NG1352-022
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教师实际进行高中生物教学的过程中，要形成合理化的教学举措。对学生核心素养进行培养的过程中，让学生面对知识学习过程中拥有自己的合理分析和规划。教师打造良好的高中生物教学课堂，引发学生认真学习生物知识的过程中，让学生拥有自己的准确认识。从核心素养的实际培养要求入手，引发学生对生物知识进行深度思考的情况下，让学生拥有自己的学习规划。教师带领学生进步的过程中，让学生拥有自己的合理分析。教师不断地整合高中生物教学课堂内容，让学生对所学习知识进行认真分析的情况下，也会更好地提高学生的生物知识学习质量和效果。文章分析了
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