【摘 要】
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在义务教育的大力倡导普及以及素质教育的逐步深化的大背景下,面向每一位学生实施素质教育,提高所有学生文化素养,逐渐成为了现代教育教学的中心任务。然而,仍有不少学校存在
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在义务教育的大力倡导普及以及素质教育的逐步深化的大背景下,面向每一位学生实施素质教育,提高所有学生文化素养,逐渐成为了现代教育教学的中心任务。然而,仍有不少学校存在着加重学生学习负担,如延长课堂教学时间、占用体育课堂,大量布置作业,化为冲刺班与提高班等现象,以实现课堂教学质量的提升。在初中历史教学中,忽略学生个体差异,课堂教学采用传统教学模式下"满堂灌"、"填鸭式"的现状比比皆是。这种授课模式只考虑到了中等生的教学,而忽略了优等生以及学困生的发展,其结果是难以满足学优生的学习需求,而又加重学困生的学习负担。分层教学的运用无疑是一种明智的选择。
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