论文部分内容阅读
摘 要：中华民族的优秀传统文化是中华民族辉煌历史的华丽篇章，是中华民族赖以生存和向前发展的力量之源，蕴藏了丰富雄厚的教育资源，是中华民族五千年文明的思想政治教育核心。中华民族优秀的传统文化中蕴涵的思想政治教育功能有其独树一帜的优势和特色，对弘扬社会主义核心价值观具有示范作用，有助于全面提升国民的人文素养，有助于国民正确世界观、人生观、价值观的塑造，有助于全面加快中国特色社会主义文化背景下国民道德品质、民族精神的提升，是当今中国全面建设小康社会的必然要求。
一、引言
当前，在经济文化全球化的大潮流下，在中国全面建设小康社会的大背景下，在中华民族努力绘制伟大中国梦的大时代下，社会内部面临着转型，外部遭遇着其他国家多元文化的冲击，由此带来的矛盾冲击着现代国民的思想，如何让当代国民坚定理想信念，塑造正确的“三观”，提高国民的整体人文素养，不单是从事思想政治教育工作者的职责，也是奉献在各行各业工作者的使命，更是实现全面建设小康社会，实现伟大中国梦的前提。
思想政治教育事业仍然任重道远，需要不断创新，循序渐进、因势利导地推进下去。马克思主义中国化是中国共产党的伟大创造，是中华民族开拓创新能力的具体表现。传统文化是中华民族几千年的智慧结晶，是中华民族取之不尽、用之不竭的思想政治教育资源，如何更好地、创新地从传统文化中汲取宝贵的精华，在当今思想政治教育实现其价值，是整个当今中国社会的一大课题。
二、中华优秀传统文化的内涵和现实意义
中华民族的传统文化是指中华民族在几千年的历史岁月中，在华夏大地上逐步演变、形成和发展起来的具有稳定的表现形式以及深刻精炼的内涵，对整个中国社会产生了重大影响的大规模经典文化体系。
其中，能够贯穿中华民族文化主线的主要是儒家文化的发展及其演变；能够融和于中华民族整个民族性格中的主要包括主张仁政中庸的儒家、宣扬法制的法家、追求无为的道家，等等。在三教九流中，居于核心地位的是传统伦理道德思想，中华民族优秀的传统文化即为包括儒家、道家、法家、墨家等文化在内的多元文化融通包容的经典文化体系。
中国共产党第十八次全国代表大会报告中明确指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。” 中华民族传统文化，是华夏几千年文明发展史在一定的历史背景作用下产生、积淀、传承下来的。传统文化虽历经千年的洗涤，甚至遭遇近代外来列强侵略的野蛮破坏，但我们的传统文化从来不曾中断，延而不衰，在历经磨难中成长，日益璀璨夺目。依然执着地迈着从容不迫的步伐，向光明的新中国坚定走来，实现中华民族的伟大复兴。
“悠悠岁月，淘沙而去； 岁月失语，惟石能言。”在当前全面深化改革的大形势下，深入挖掘和拓展中华民族优秀传统文化在思想政治教育中的价值，对强化和提高国民思想政治教育具有深遠的意义，因此当前在全国狠抓实干地开展优秀传统文化与思想政治教育工作势在必行。
三、推进优秀传统文化与思想政治教育工作的现状与问题
1.相关部门重视不够，仍是空喊口号、走过场
当前，在全面深化改革的背景下，为了更好地构建社会主义核心价值观， 中央制定了大量的政策文件，发挥中华民族优秀的传统文化在学校思想政治教育中的积极作用，渗透中华民族优秀的传统文化在学校思想政治教育中的人文精神。 但是，中央的政策文件没有引起相关部门和社会组织的足够重视。相关部门和社会组织缺乏专业的实施方案，仍然是空喊口号。传统文化与思想政治教育活动形同虚设，没有真正落实到位，最终的结果必然是中华民族优秀的传统文化并没有在国民的思想政治教育中发挥作用。
2.成体系的人才队伍储备和高质量的教学资源严重缺乏
各级学校作为创新型人才的摇篮、各行业建设者的桥头堡，在思想政治教育中的地位尤为重要。但是，我国的教育主管部门以及学校并未有意识地去培养专业的传统文化与思想政治教育的人才队伍，各学校的师资队伍也是各自为政，自成体系，没有形成一定的规模和体系；另外，学校相关的传统文化与思想政治教育的书籍的数量严重缺乏，质量水平也是参差不齐，这严重制约了学校高质量地开展优秀传统文化与思想政治教育的工作。
3.其他国家意识形态文化的入侵蔓延
改革开放以来，随着我国经济的腾飞，与之相随的文化入侵也接踵而来，西方国家文化满足了人民求知猎奇的欲望，推进了多元化文化思想的形成，严谨务实的德意志文化、自由洒脱的美利坚文化、浪漫柔情的法兰西文化、绅士有礼的英格兰文化等，丰富了儒雅中庸的传统文化，是对中华民族传统文化的一种相得益彰的洗礼。其他国家文化在给中国国民带来积极影响的同时，也形成了一定的消极的影响，西方意识流的民主文化在民间泛滥成灾，大肆传播，严重地冲击了国民的世界观、人生观、价值观。因此，相关部门应该加强审查管理、严谨甄别，防止异端组织将消极的其他国家意识形态文化在民间蔓延传播，毒害国民的心灵。
四、提升优秀传统文化与思想政治教育水平的相关对策创新分析
1.政府方面
政府主管部门应该完善和健全相关的政策制度，明确划分各级主管部门的职责权限，更加严格地制定对其他国家文化的审核规章制度。加快思想政治理论课程改革创新进程，加大对学校优秀传统文化与思想政治教育的经费支持。
国家现在在大力推广“美丽乡村”工程，可以将自然村落的村志、名人名事等文化典故和“美丽乡村”的建设融合到一起。可以在“美丽乡村”的硬件建设上修建村志和村落自然人文历史的主体展览馆，也可以将村落的人文历史故事通过绘画的艺术形式展览到村落的文化墙上，或者是用成语典故命名村落的街道等。通过“美丽乡村”这个平台将传统文化通过老百姓喜闻乐见的形式传递给他们，洗涤他们的灵魂；将优秀的传统文化浇筑到“美丽乡村”的硬件建设中，真正建设出习近平总书记定位的“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的美丽乡村。 2.学校层面
将传统文化与思想政治教育和校园的实践活动创新相结合，各级学校应认真贯彻落实国家层面相关的政策文件，建立健全的传统文化与思想政治教育，推进各项制度，成立专门的研究团队，将传统文化和学校的历史人文背景融合在一起，制定出系统的实施方案，绝对不能生搬硬套地捆绑在一起。
例如，可以借助学校自身的文化背景，在学校定期开展以学习优秀传统文化为主题的文化节创新实践活动，举办各种展示，介绍传统文化的文化廊、展览、论坛、讲座等各式各样的创新实践活动。重点加强活动传统文化氛围的布置，鼓励学生积极主动地参与进来，让学生在创新实践活动中能够有所启迪、有所感悟，进而将传统文化循序渐进地渗透到学生的思想政治教育中。另外，要不断丰富活动的形式，鼓励学生提出更多的创新理念，吸引更多的学生参与到实践活动中。
3.社会媒体层面
应该大力发挥社会媒体的力量，不断加强对传统文化与思想政治教育的宣传力度，在全社会营造学习传统文化的风气，结合当前中国大力推进“四个全面”的时代特征，弘扬符合当今时代特征的价值观念，激发国民对传统文化的认同感和强烈的民族精神。
4.国民层面
将传统文化与思想政治教育创新融入到国民教育中，将优秀传统文化通过图文并茂的新颖方式融入国民的课程中，开展传统文化的漫画绘制活动，将传统文化中的思想政治教育内涵通过与漫画形式的创新融合，洗涤净化青少年群体的灵魂；开展戏曲下乡活动，将社会主义核心价值观的思想政治内容编排到戏曲故事中，通过戏曲传唱到老年人的思想政治教育中等。
国民是优秀传统文化与思想政治教育的主要受众群体。国民应该潜下心来，主动学习优秀传统文化，不能只是停留在简单的背诵传统文化理论内容，浅尝辄止。应该深挖传统文化的内涵，追求传统文化在思想政治领域内的核心灵魂。通过学习优秀的传统文化与思想政治教育塑造正确的世界观、人生观、价值观。在全面建设小康社会，实现伟大中国梦砥砺前行的征程中，国民应争做时代的先锋。
五、结语
中华民族优秀的传统文化历经千年岁月的积淀，是中华民族宝贵精神财富的结晶，是中华民族砥砺前行的力量源泉，是中华民族思想领域跨越千年的挥洒泼墨。优秀的传统文化顺应了历史潮流，蕴涵着时代精神，是中国社会从古至今文明进步的重要航标。优秀传统文化是灵魂，思想政治教育是载体。只有两者有机地创新融合，方能在这个各种文化井喷式入侵的时代跨过深渊，确保弘扬优秀传统文化的正确价值取向与思想政治教育功能的体现。传统文化与思想政治教育的創新融合是全面深化改革历史进程的需要，是全面建设小康社会的需要，是构建特色社会主义核心价值观的需要，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
参考文献：
[1]林炎红，张 群.中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的实现途径探究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2017，19（1）：86-88.
[2]刘巧芝，杨 涵.中华优秀传统文化与地方特色高校思想政治教育的耦合性研究——以新疆生产建设兵团为例[J].西部素质教育，2017，3（2）：26-27.
[3]钱 婷.传统文化融入思想政治教育增强大学生的文化自信——以南京工业大学为例[J].职业技术，2017，16（2）：26-28.
[4]陈南菲. “古为今用、以文育人”——优秀传统文化借力新媒体融入大学生思想政治教育研究[J].教育教学论坛，2017（7）：37-38.
[5]李 南，张 瑞.高校辅导员职业技能大赛的调查与分析[J].潍坊工程职业学院学报，2012，25（2）：15-17.
[6]徐俊生.从高校辅导员职业技能竞赛视角探析高校辅导员发展[J].统计与管理，2016（7）：171-173.
[7]胡星鹏，孙晓军.辅导员职业能力大赛视角下的高职院校辅导员队伍建设探析[J].山西青年，2017（16）.
一、引言
当前，在经济文化全球化的大潮流下，在中国全面建设小康社会的大背景下，在中华民族努力绘制伟大中国梦的大时代下，社会内部面临着转型，外部遭遇着其他国家多元文化的冲击，由此带来的矛盾冲击着现代国民的思想，如何让当代国民坚定理想信念，塑造正确的“三观”，提高国民的整体人文素养，不单是从事思想政治教育工作者的职责，也是奉献在各行各业工作者的使命，更是实现全面建设小康社会，实现伟大中国梦的前提。
思想政治教育事业仍然任重道远，需要不断创新，循序渐进、因势利导地推进下去。马克思主义中国化是中国共产党的伟大创造，是中华民族开拓创新能力的具体表现。传统文化是中华民族几千年的智慧结晶，是中华民族取之不尽、用之不竭的思想政治教育资源，如何更好地、创新地从传统文化中汲取宝贵的精华，在当今思想政治教育实现其价值，是整个当今中国社会的一大课题。
二、中华优秀传统文化的内涵和现实意义
中华民族的传统文化是指中华民族在几千年的历史岁月中，在华夏大地上逐步演变、形成和发展起来的具有稳定的表现形式以及深刻精炼的内涵，对整个中国社会产生了重大影响的大规模经典文化体系。
其中，能够贯穿中华民族文化主线的主要是儒家文化的发展及其演变；能够融和于中华民族整个民族性格中的主要包括主张仁政中庸的儒家、宣扬法制的法家、追求无为的道家，等等。在三教九流中，居于核心地位的是传统伦理道德思想，中华民族优秀的传统文化即为包括儒家、道家、法家、墨家等文化在内的多元文化融通包容的经典文化体系。
中国共产党第十八次全国代表大会报告中明确指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。” 中华民族传统文化，是华夏几千年文明发展史在一定的历史背景作用下产生、积淀、传承下来的。传统文化虽历经千年的洗涤，甚至遭遇近代外来列强侵略的野蛮破坏，但我们的传统文化从来不曾中断，延而不衰，在历经磨难中成长，日益璀璨夺目。依然执着地迈着从容不迫的步伐，向光明的新中国坚定走来，实现中华民族的伟大复兴。
“悠悠岁月，淘沙而去； 岁月失语，惟石能言。”在当前全面深化改革的大形势下，深入挖掘和拓展中华民族优秀传统文化在思想政治教育中的价值，对强化和提高国民思想政治教育具有深遠的意义，因此当前在全国狠抓实干地开展优秀传统文化与思想政治教育工作势在必行。
三、推进优秀传统文化与思想政治教育工作的现状与问题
1.相关部门重视不够，仍是空喊口号、走过场
当前，在全面深化改革的背景下，为了更好地构建社会主义核心价值观， 中央制定了大量的政策文件，发挥中华民族优秀的传统文化在学校思想政治教育中的积极作用，渗透中华民族优秀的传统文化在学校思想政治教育中的人文精神。 但是，中央的政策文件没有引起相关部门和社会组织的足够重视。相关部门和社会组织缺乏专业的实施方案，仍然是空喊口号。传统文化与思想政治教育活动形同虚设，没有真正落实到位，最终的结果必然是中华民族优秀的传统文化并没有在国民的思想政治教育中发挥作用。
2.成体系的人才队伍储备和高质量的教学资源严重缺乏
各级学校作为创新型人才的摇篮、各行业建设者的桥头堡，在思想政治教育中的地位尤为重要。但是，我国的教育主管部门以及学校并未有意识地去培养专业的传统文化与思想政治教育的人才队伍，各学校的师资队伍也是各自为政，自成体系，没有形成一定的规模和体系；另外，学校相关的传统文化与思想政治教育的书籍的数量严重缺乏，质量水平也是参差不齐，这严重制约了学校高质量地开展优秀传统文化与思想政治教育的工作。
3.其他国家意识形态文化的入侵蔓延
改革开放以来，随着我国经济的腾飞，与之相随的文化入侵也接踵而来，西方国家文化满足了人民求知猎奇的欲望，推进了多元化文化思想的形成，严谨务实的德意志文化、自由洒脱的美利坚文化、浪漫柔情的法兰西文化、绅士有礼的英格兰文化等，丰富了儒雅中庸的传统文化，是对中华民族传统文化的一种相得益彰的洗礼。其他国家文化在给中国国民带来积极影响的同时，也形成了一定的消极的影响，西方意识流的民主文化在民间泛滥成灾，大肆传播，严重地冲击了国民的世界观、人生观、价值观。因此，相关部门应该加强审查管理、严谨甄别，防止异端组织将消极的其他国家意识形态文化在民间蔓延传播，毒害国民的心灵。
四、提升优秀传统文化与思想政治教育水平的相关对策创新分析
1.政府方面
政府主管部门应该完善和健全相关的政策制度，明确划分各级主管部门的职责权限，更加严格地制定对其他国家文化的审核规章制度。加快思想政治理论课程改革创新进程，加大对学校优秀传统文化与思想政治教育的经费支持。
国家现在在大力推广“美丽乡村”工程，可以将自然村落的村志、名人名事等文化典故和“美丽乡村”的建设融合到一起。可以在“美丽乡村”的硬件建设上修建村志和村落自然人文历史的主体展览馆，也可以将村落的人文历史故事通过绘画的艺术形式展览到村落的文化墙上，或者是用成语典故命名村落的街道等。通过“美丽乡村”这个平台将传统文化通过老百姓喜闻乐见的形式传递给他们，洗涤他们的灵魂；将优秀的传统文化浇筑到“美丽乡村”的硬件建设中，真正建设出习近平总书记定位的“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的美丽乡村。 2.学校层面
将传统文化与思想政治教育和校园的实践活动创新相结合，各级学校应认真贯彻落实国家层面相关的政策文件，建立健全的传统文化与思想政治教育，推进各项制度，成立专门的研究团队，将传统文化和学校的历史人文背景融合在一起，制定出系统的实施方案，绝对不能生搬硬套地捆绑在一起。
例如，可以借助学校自身的文化背景，在学校定期开展以学习优秀传统文化为主题的文化节创新实践活动，举办各种展示，介绍传统文化的文化廊、展览、论坛、讲座等各式各样的创新实践活动。重点加强活动传统文化氛围的布置，鼓励学生积极主动地参与进来，让学生在创新实践活动中能够有所启迪、有所感悟，进而将传统文化循序渐进地渗透到学生的思想政治教育中。另外，要不断丰富活动的形式，鼓励学生提出更多的创新理念，吸引更多的学生参与到实践活动中。
3.社会媒体层面
应该大力发挥社会媒体的力量，不断加强对传统文化与思想政治教育的宣传力度，在全社会营造学习传统文化的风气，结合当前中国大力推进“四个全面”的时代特征，弘扬符合当今时代特征的价值观念，激发国民对传统文化的认同感和强烈的民族精神。
4.国民层面
将传统文化与思想政治教育创新融入到国民教育中，将优秀传统文化通过图文并茂的新颖方式融入国民的课程中，开展传统文化的漫画绘制活动，将传统文化中的思想政治教育内涵通过与漫画形式的创新融合，洗涤净化青少年群体的灵魂；开展戏曲下乡活动，将社会主义核心价值观的思想政治内容编排到戏曲故事中，通过戏曲传唱到老年人的思想政治教育中等。
国民是优秀传统文化与思想政治教育的主要受众群体。国民应该潜下心来，主动学习优秀传统文化，不能只是停留在简单的背诵传统文化理论内容，浅尝辄止。应该深挖传统文化的内涵，追求传统文化在思想政治领域内的核心灵魂。通过学习优秀的传统文化与思想政治教育塑造正确的世界观、人生观、价值观。在全面建设小康社会，实现伟大中国梦砥砺前行的征程中，国民应争做时代的先锋。
五、结语
中华民族优秀的传统文化历经千年岁月的积淀，是中华民族宝贵精神财富的结晶，是中华民族砥砺前行的力量源泉，是中华民族思想领域跨越千年的挥洒泼墨。优秀的传统文化顺应了历史潮流，蕴涵着时代精神，是中国社会从古至今文明进步的重要航标。优秀传统文化是灵魂，思想政治教育是载体。只有两者有机地创新融合，方能在这个各种文化井喷式入侵的时代跨过深渊，确保弘扬优秀传统文化的正确价值取向与思想政治教育功能的体现。传统文化与思想政治教育的創新融合是全面深化改革历史进程的需要，是全面建设小康社会的需要，是构建特色社会主义核心价值观的需要，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
参考文献：
[1]林炎红，张 群.中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的实现途径探究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2017，19（1）：86-88.
[2]刘巧芝，杨 涵.中华优秀传统文化与地方特色高校思想政治教育的耦合性研究——以新疆生产建设兵团为例[J].西部素质教育，2017，3（2）：26-27.
[3]钱 婷.传统文化融入思想政治教育增强大学生的文化自信——以南京工业大学为例[J].职业技术，2017，16（2）：26-28.
[4]陈南菲. “古为今用、以文育人”——优秀传统文化借力新媒体融入大学生思想政治教育研究[J].教育教学论坛，2017（7）：37-38.
[5]李 南，张 瑞.高校辅导员职业技能大赛的调查与分析[J].潍坊工程职业学院学报，2012，25（2）：15-17.
[6]徐俊生.从高校辅导员职业技能竞赛视角探析高校辅导员发展[J].统计与管理，2016（7）：171-173.
[7]胡星鹏，孙晓军.辅导员职业能力大赛视角下的高职院校辅导员队伍建设探析[J].山西青年，2017（16）.