【摘 要】
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青年教师是学校发展的新生力量。一方面，青年教师为学校发展带来新思想与新活力。另一方面，青年教师也面临教育教学经验不足、教学成效有待进一步提升等现实问题，加之缺乏富有成效的、具有针对性的教育培训和提升计划，其职业发展受到一定的限制。因此，在省级规划课题“青年教师职业发展的生成研究”的引领下，我们聚焦于青年教师的教学、研究和发展，积极探索基于校本研修的青年教师职业发展路径。
【基金项目】
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广东省2019年度中小学教师教育科研能力提升计划（强师工程）项目课题“青年教师职业发展的生成研究”（课题批准号：2019YQJK057）阶段性研究成果；
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青年教师是学校发展的新生力量。一方面，青年教师为学校发展带来新思想与新活力。另一方面，青年教师也面临教育教学经验不足、教学成效有待进一步提升等现实问题，加之缺乏富有成效的、具有针对性的教育培训和提升计划，其职业发展受到一定的限制。因此，在省级规划课题“青年教师职业发展的生成研究”的引领下，我们聚焦于青年教师的教学、研究和发展，积极探索基于校本研修的青年教师职业发展路径。
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