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新课程改革的一个重要特点就是学生学习方式的改变，提倡一种自主、探究、合作式的学习，让学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，实现发现、理解、创造与应用，在学习中学会学习。教学中创设适宜的问题情境可以提供丰富的学习材料和信息，有利于学生了解问题的来龙去脉，有于学生主动地探究和思考。因此，在数学教学中，教师精心设计的问题情境，能使学生由情入境，学习欲望高涨，兴趣浓厚，会收到事半功倍的效果。