【摘 要】
：
所谓变式是指变换问题的条件或形式,不改变问题的实质,只改变其形态,或者通过引入新条件、新关系将所给的问题或条件变换成具有新形态、新性质的问题或条件以达到加强“双基
论文部分内容阅读
所谓变式是指变换问题的条件或形式,不改变问题的实质,只改变其形态,或者通过引入新条件、新关系将所给的问题或条件变换成具有新形态、新性质的问题或条件以达到加强“双基”,训练思维和提高能力的目的。它不仅是一种教学途径,而且也是一种重要的思想方法。变式教学主要包括概念变式和过程变式。一、概念变式教学中使学生确切掌握概念的重要方式之一,是在教学中用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,或变换同类事物的非本质特征以突出事物的本质特征。目的在于使学生了解哪些是事物的本质特征,哪些是事物的非本质特征,从而对这一事
其他文献
语块理论已开始进入词典编纂的应用和研究领域，不少学者提出可以利用这一理论来指导双语词典的编纂。编纂汉英积极词典时可以结合汉英语块的特点和编写宗旨，运用语块理论来确立
在低速大尺寸单级压气机实验台上,利用SPIV技术测量了近失速状态下压气机转子尖区多个截面的三维瞬态速度场.基于瞬态场测量结果,详细阐述了近失速状态下压气机转子叶尖泄漏
一堂课开头的设计和组织的好与坏直接影响到一堂课的效果。新课的开始用最精练的语言巧妙地导入，将激起学生强烈的求知欲望，引起学生浓厚的兴趣，使学生愉快而主动的进行学习。设
思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是人类思维发展的高级阶段。发散思维是创造性思维的主要成份，要提高学生的创造性思维能力．就必须高度重视培养他们的发散思维能力
外伤性脑梗塞临床较少见。近年来，由于CT的广泛应用，其诊断率明显提高。1988年9月至1998年3月我院共收治经CT检查确诊的外伤性脑梗塞27例，占同期收治脑外伤1．38％，现报告如下。
近年的政治科高考，无论是题型设计变化还是试题的选材．都突出了紧随时势、稳中有变、稳中有新的特点。此外试题的答案要求也不再是唯一的。这使得政治教学效果测试从“考背功”
一、现状分析基础写作题主要考查学生对英语基本词汇和语法的掌握情况,以及遣词造句和组句成篇的能力。笔者在教学实践中发现,部分学生英语基础写作的表达水平不高,主要表现
《品德与生活课程标准》明确指出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程意在通过活动使儿童在过程中获
根据疲劳载荷造成的随机裂纹对结构极限应力和截面模量的影响,给出了结构构件在裂纹扩展下的构件剩余抗力的表达形式,分析了结构系统中每一个单元在静载和疲劳载荷作用下的失
阐述了控制系统多态故障树自动建树的一种方法,提出了基于控制系统功能图的系统及其组成部件的规范化描述方法,提出了广义负前馈处理的算法,完善了自动建树中对复杂结构处理