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一、研究的出发点和切入点随着教师的成长,实践性知识在教师知识结构中越来越占有重要的位置。但对农村学校和教师而言,由于学生少、单班较多,教师的经验相对较少,其自觉运用理论的意识淡薄,因此仅凭学校自身力量来提高教师的案例知识和策略知识是不现实的。
论农村教师教育资源的有效整合与开发
【摘 要】
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一、研究的出发点和切入点随着教师的成长,实践性知识在教师知识结构中越来越占有重要的位置。但对农村学校和教师而言,由于学生少、单班较多,教师的经验相对较少,其自觉运用
【机 构】
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章丘市刁镇中学,章丘市教师进修学校
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2008年8期
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