【摘 要】
:
学习是教师和学生共同经历的生命历程,课堂是师生对话、交流、探究、情感交融、思维碰撞的场所,课堂应该成为学生健康快乐成长的沃土。课堂教学应该以学生为本,体现以教师为
【机 构】
:
广西壮族自治区贵港市覃塘区东龙镇初级中学,
论文部分内容阅读
学习是教师和学生共同经历的生命历程,课堂是师生对话、交流、探究、情感交融、思维碰撞的场所,课堂应该成为学生健康快乐成长的沃土。课堂教学应该以学生为本,体现以教师为代表的教育者对学生的人文关怀,这是课堂教学的灵魂。因此,教师要把课堂交还给学生,构建真正属于学生自己的课堂。
Learning is the life course shared by teachers and students. Classroom is a place where teachers and students can talk, communicate, explore, emotionally integrate and think collide. Classrooms should become fertile ground for students’ healthy and happy growth. Classroom teaching should be student-centered, embodying the humane care of students by the educators represented by teachers, which is the soul of classroom teaching. Therefore, teachers should return the class to the students to construct a class that really belongs to the students themselves.
其他文献
落叶松种子用雪藏法催芽处理,播种后出苗快、出苗齐,是培养落叶松优质壮苗的主要措施之一。
Larch seed germination by the snow method, the emergence of seedlings qui
语篇是小学生学习英语的重要材料之一,它以比较完整的语言组织形态、多元的语言要素向学生传递相关的英语语言信息(钱希洁,2010)。近年来,许多同行致力于语篇教学研究,形成了
在新课改的影响之下,怎样增强初中数学教学的有效性是广大的初中数学教育工作者们需要认真探究的一个问题。为此,结合自身的教学实践和教学经验,阐述了提高初中数学教学有效
中职校专业课教师的专业素养发展状况很大程度上反映了当地职业教育的发展状况。江苏省是职业教育发展较好的省份,但也存在着地区差异,发展不尽均衡。对苏北盐城某县的中职校
在传统教师讲、学生听的历史课堂教学模式中,学生往往昏昏欲睡,积极性不高。结合中学生的心理特点和认知结构,根据教学目标和教材内容创设历史情境,能够引发学生积极参与课堂
《英语课程标准(2011版)》指出,要有效整合课程资源,优化课堂教学,加强学习策略指导,培养学生自主学习能力。笔者结合2012年秋季起开始使用的译林新版《英语》教材,来谈一谈
教材重构有利于小学生英语学习,有利于教师传授语言知识,发展小学生的语言技能和积极的情感,有利于提高课堂教学效率。因此,小学英语教师应从小学生英语学习的角度,在备课过
五十年代后期,林业部要求把培育天然次生林作为解决我国后继乏林的战略措施来抓。当时制定丁“全面规划,因林制宜,抚育为主,抚育、改造、利用相结合”的次生林经营方针。为
1.To open a book brings profit.开卷有益。(中国谚语)2.Nothing succeeds like success.一事成,事事顺。(欧洲谚语)3.Pride goes before a fall.骄者必败。(英国谚语)4.Los
作为一名新课改下的语文教师来说,一定要改变教学观念,用新时代的教育理念改变课堂,让学生成为语文课堂的“主演”,教师应当扮演“配角”,是引导者,要不断激发学生的积极性、