【摘 要】
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强迫性症状涉及过度的信息收集(例如检查、寻求保证)和对未来可能发生的或者灾难性的事件的不确定性.本研究通过开展一学期共12次的“大学生心理健康与素质培养”课程,使用SCL-90症状自评量表对119名医学生(男生33人,女生86人)进行训练课程前测和后侧.研究结果发现该课程对于降低医学生的强迫症状有显著作用.其中,对增进男生的记忆力,克服犹豫不决,以及减少对自身外貌的过度担心有强而有力的推动作用;对降低女生的担心焦虑,提高女生大脑的清晰程度和集中注意力有积极的影响.
【机 构】
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广西中医药大学 大学生心理健康教育与咨询中心,广西 南宁 530299
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强迫性症状涉及过度的信息收集(例如检查、寻求保证)和对未来可能发生的或者灾难性的事件的不确定性.本研究通过开展一学期共12次的“大学生心理健康与素质培养”课程,使用SCL-90症状自评量表对119名医学生(男生33人,女生86人)进行训练课程前测和后侧.研究结果发现该课程对于降低医学生的强迫症状有显著作用.其中,对增进男生的记忆力,克服犹豫不决,以及减少对自身外貌的过度担心有强而有力的推动作用;对降低女生的担心焦虑,提高女生大脑的清晰程度和集中注意力有积极的影响.
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