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【摘 要】校园文化建设是学校建设的重要组成部分，对学校主旋律的弘扬、学校品位的提升和学校办学质量的提升具有重要的意义。从环境文化、制度文化、教研文化、班级文化和活动文化几个方面加强小学校园文化建设，促进全体师生的发展。
【关键词】农村小学；校园文化；文化育人
校园文化建设是精神文明建设的一个重要组成部分，它渗透于学校的环境、教学、管理、生活及各种校园活动。加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。身为一名农村小学校长，一直努力在校园文化建设方面积极探索。下面就农村小学校园文化建设谈谈自己粗浅的看法。
一、完善环境文化建设，创建优雅的校园环境
优雅的校园环境是对学生进行教育的最基本、最直接、最形象的途径。优雅、整洁的校园环境不仅给学生提供了一个优美的学习环境，还能使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶、暗示、感染。我们应努力地改变那种有环境而无环境文化的校园状况，为校园环境创造一定的文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让校园的每一块墙壁都会‘说话’”。要使校园形成一个园林化、艺术化、儿童化融为一体的校园环境，那里的各种物化的东西都体现出学校的个性和精神，给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，就像一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。如：校舍的布局、校园的绿化、校训的字体、墙上的装饰、宣传栏的布置都要尽可能具有审美性、教育性。让学生走进学校，安详舒适、爽心悦目之感油然而生。还可以为学生在校园里开辟小天地，让他们用自己的小作品，如：书画作品、手抄报、小手工等来布置美化校园，这样的环境对学生尤其可爱、可亲，自己的言行也变得符合这样的环境。
二、强化制度文化建设，营造高雅的人文环境
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”因此，一所好学校，必须拥有一套完整的制度，而且要赋予制度以文化色彩，使制度“文化”化。制度建设是校园文化建设的一个重要方面和必不可少的环节。要从学校的实际出发，建立健全科学的行之有效的管理制度，做到依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施，要按章办事，体现公平、公正、公开的原则。学校管理要实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。当学校形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，广大师生良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌就会得到展现。我校在学校制度文化建设的过程中，重点做了三个方面的工作。
1. 以人为本，确保制度的优质生成
制度主要是和人打交道，因此制度的体系设计和规则要求要充分体现以人为本的原则，做到在规范人和教育人的同时，充分尊重人、理解人、激励人。在制度生成的过程中，我们秉持开放的态度，广泛征集学校师生、学生家长、社会群众和专家学者的意见，借鉴吸收同类学校在制度文化建设上的先进经验，反复酝酿，多次修改，形成学校的制度体系，并经教师代表大会讨论，多数同意后才组织实施。
2. 与时俱进，确保制度的不断完善
学校制度一经学校师生共同确认并形成文本，就要在一定时段稳定下来，无必要原因，不能朝令夕改，以保持其稳定性，便于执行。但这种稳定只是相对的。在实践中我们不断征求各方面的意见，特别是师生的意见，不断改进提升，以使学校制度更加完善有效。
3. 公正严明，确保制度的高效执行
首先要加强教育培训，营造氛围，让师生更深切的感受到学校制度所要达至的愿景，明确自己的权力、责任和行为的边界，提高师生对制度的主动执行水平；其次要规范公正高效的执行制度。所谓规范，就是依章执行，按程序执行。所谓公正，就是执行要以事实为依据，以制度为准绳，处置准确，宽严适度，而且公开透明，确保所有学校成员在制度法规面前人人平等。所谓高效，就是通过深入调查获知真实原委，在维护师生合法权益、适当考虑情理的前提下，依法果断的执行；三是要刚性执行与柔性执行相结合，约束与激励相结合，执行与教育相结合，以提升执行实效。
三、打造教研文化建设，推进教研文化育人
“教研文化”，是一所学校和教师在长期的教研工作实践和共同学习生活中不断积累、形成和发展并为大多数人认同和接受的深刻的思想境界、正确的价值导向和与时俱进的精神风貌，是全体教师对事业执著追求的工作热情、科学态度、宝贵经验的高度浓缩、总结与提炼，是学校不断传承，不断发展的精神财富，是学校教育教学持续发展的不竭动力。在教育改革和发展的今天，在新课程的背景下，教研文化建设的关键应聚焦在建立科学规范、长期有效的“校本教研”上，融教学、研究、培训于一体，塑造教师队伍的潜力和活力，使教师在学校里成长、在教学工作中成长、在日常生活中成长。
1. 确立有自身特色的教育理念
理念的提出，要与教育的发展和新课程改革相适应，与学校的整体文化建设相统一，具有“崇德求实、博学致远”的内涵。同时，制定相应的长程有效的教研文化建设方案，使理念行为化、教研制度化、评价科学化。在科学的教育理念的指导下，着力于打造良好的教师队伍的教研风气，以机制和效益为价值取向，建构教研组、年级组和各培训专题小组等多元性教研结构，提升为团队的智慧。
2. 重视教师教学研究的过程
在教研的过程中，应做到“四个重视”：重视交流合作的话题，拓展教师的视野；重视课堂教学的实境，避免教研脱离课堂和教学实境，失落人本因素；重视解决问题的研修，帮助教师从学科整合走向文化整合；重视课程目标的把握，培养教师自觉研修的素养。
3. 促进教研文化体系的转变
从经验型向学习研究型的转变，所谓是“活到老学到老”、“三人行，必有我师”。本着终身学习的原则，教育教学实践中同伴间的创意设计、课堂观察、互助交往、学习反思、经验交流都是学习的主要途径，要让学习贯穿在整个教育教学活动中，让教师在学习中成长，在成长中学习。
四、落实班级文化建设，深化校园文化育人
班级文化建设是校园文化建设的重要组织部分。良好的班级文化建设能给学生优质的精神食粮。因此，这就要求我们老师要重视班级文化建设，让学生能在良好的班级文化中有效地调动学习积极性，让学生形成优良的品德，让学生在健康的环境下成长。具体到我们学校的做法是：每个班内悬挂了《小学生守则》和《小学生课堂行为规范》；开辟了图书角；发动学生酝酿讨论之后，确定了班训，设计了班徽，制定了班级管理制度；设计出版黑板报等，学生在班级文化活动中充分展示了个人才华。千姿百态的班级文化，成为了校园一道靓丽的风景线。
五、注重活动文化建设，活跃校园文化氛围
开展丰富多彩的活动是校园文化建设的有效载体，对营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。因此，农村小学也应该开展丰富多彩的课外活动。课外活动大致可分为以下几种：
（1）思想性活动。如：每周一次的升旗仪式、每学期一项的专题活动。
（2）娱乐性活动。可以组织书法、美术、音乐的课外兴趣小组，举行体育运动会，文艺汇演等等。
（3）竞赛性活动。开展各种球类比赛，组织师生对抗赛，在学生中举行诗歌朗诵比赛和各类征文比赛等等。另外，学校以广播站、橱窗、黑板报、学习园地等充分发挥教育导向作用；举办文学社，使学生有自己的刊物；还可以开设讲座，对学生进行审美教育，使他们了解美学的基础知识，提高学生欣赏美和创造美的能力。
丰富多彩的活动既充实了学生的精神生活，又给予学生健康的熏陶，增强了学校对少年儿童的吸引力和凝聚力，增强了学生对社会文化的辨析力和自控力，使他们能在复杂的社会中健康地成长。
总之，校园文化建设是一项艰巨的系统工程，必须以科学发展观来引领，注重全体师生的发展，形成一所学校发展的独特风景线。一所学校只有拥有优秀的校园文化，才能提升学校品位、弘扬校园主旋律、提高办学质量，才能打造出一流的学校品牌。
【关键词】农村小学；校园文化；文化育人
校园文化建设是精神文明建设的一个重要组成部分，它渗透于学校的环境、教学、管理、生活及各种校园活动。加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。身为一名农村小学校长，一直努力在校园文化建设方面积极探索。下面就农村小学校园文化建设谈谈自己粗浅的看法。
一、完善环境文化建设，创建优雅的校园环境
优雅的校园环境是对学生进行教育的最基本、最直接、最形象的途径。优雅、整洁的校园环境不仅给学生提供了一个优美的学习环境，还能使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶、暗示、感染。我们应努力地改变那种有环境而无环境文化的校园状况，为校园环境创造一定的文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让校园的每一块墙壁都会‘说话’”。要使校园形成一个园林化、艺术化、儿童化融为一体的校园环境，那里的各种物化的东西都体现出学校的个性和精神，给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，就像一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。如：校舍的布局、校园的绿化、校训的字体、墙上的装饰、宣传栏的布置都要尽可能具有审美性、教育性。让学生走进学校，安详舒适、爽心悦目之感油然而生。还可以为学生在校园里开辟小天地，让他们用自己的小作品，如：书画作品、手抄报、小手工等来布置美化校园，这样的环境对学生尤其可爱、可亲，自己的言行也变得符合这样的环境。
二、强化制度文化建设，营造高雅的人文环境
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”因此，一所好学校，必须拥有一套完整的制度，而且要赋予制度以文化色彩，使制度“文化”化。制度建设是校园文化建设的一个重要方面和必不可少的环节。要从学校的实际出发，建立健全科学的行之有效的管理制度，做到依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施，要按章办事，体现公平、公正、公开的原则。学校管理要实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。当学校形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，广大师生良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌就会得到展现。我校在学校制度文化建设的过程中，重点做了三个方面的工作。
1. 以人为本，确保制度的优质生成
制度主要是和人打交道，因此制度的体系设计和规则要求要充分体现以人为本的原则，做到在规范人和教育人的同时，充分尊重人、理解人、激励人。在制度生成的过程中，我们秉持开放的态度，广泛征集学校师生、学生家长、社会群众和专家学者的意见，借鉴吸收同类学校在制度文化建设上的先进经验，反复酝酿，多次修改，形成学校的制度体系，并经教师代表大会讨论，多数同意后才组织实施。
2. 与时俱进，确保制度的不断完善
学校制度一经学校师生共同确认并形成文本，就要在一定时段稳定下来，无必要原因，不能朝令夕改，以保持其稳定性，便于执行。但这种稳定只是相对的。在实践中我们不断征求各方面的意见，特别是师生的意见，不断改进提升，以使学校制度更加完善有效。
3. 公正严明，确保制度的高效执行
首先要加强教育培训，营造氛围，让师生更深切的感受到学校制度所要达至的愿景，明确自己的权力、责任和行为的边界，提高师生对制度的主动执行水平；其次要规范公正高效的执行制度。所谓规范，就是依章执行，按程序执行。所谓公正，就是执行要以事实为依据，以制度为准绳，处置准确，宽严适度，而且公开透明，确保所有学校成员在制度法规面前人人平等。所谓高效，就是通过深入调查获知真实原委，在维护师生合法权益、适当考虑情理的前提下，依法果断的执行；三是要刚性执行与柔性执行相结合，约束与激励相结合，执行与教育相结合，以提升执行实效。
三、打造教研文化建设，推进教研文化育人
“教研文化”，是一所学校和教师在长期的教研工作实践和共同学习生活中不断积累、形成和发展并为大多数人认同和接受的深刻的思想境界、正确的价值导向和与时俱进的精神风貌，是全体教师对事业执著追求的工作热情、科学态度、宝贵经验的高度浓缩、总结与提炼，是学校不断传承，不断发展的精神财富，是学校教育教学持续发展的不竭动力。在教育改革和发展的今天，在新课程的背景下，教研文化建设的关键应聚焦在建立科学规范、长期有效的“校本教研”上，融教学、研究、培训于一体，塑造教师队伍的潜力和活力，使教师在学校里成长、在教学工作中成长、在日常生活中成长。
1. 确立有自身特色的教育理念
理念的提出，要与教育的发展和新课程改革相适应，与学校的整体文化建设相统一，具有“崇德求实、博学致远”的内涵。同时，制定相应的长程有效的教研文化建设方案，使理念行为化、教研制度化、评价科学化。在科学的教育理念的指导下，着力于打造良好的教师队伍的教研风气，以机制和效益为价值取向，建构教研组、年级组和各培训专题小组等多元性教研结构，提升为团队的智慧。
2. 重视教师教学研究的过程
在教研的过程中，应做到“四个重视”：重视交流合作的话题，拓展教师的视野；重视课堂教学的实境，避免教研脱离课堂和教学实境，失落人本因素；重视解决问题的研修，帮助教师从学科整合走向文化整合；重视课程目标的把握，培养教师自觉研修的素养。
3. 促进教研文化体系的转变
从经验型向学习研究型的转变，所谓是“活到老学到老”、“三人行，必有我师”。本着终身学习的原则，教育教学实践中同伴间的创意设计、课堂观察、互助交往、学习反思、经验交流都是学习的主要途径，要让学习贯穿在整个教育教学活动中，让教师在学习中成长，在成长中学习。
四、落实班级文化建设，深化校园文化育人
班级文化建设是校园文化建设的重要组织部分。良好的班级文化建设能给学生优质的精神食粮。因此，这就要求我们老师要重视班级文化建设，让学生能在良好的班级文化中有效地调动学习积极性，让学生形成优良的品德，让学生在健康的环境下成长。具体到我们学校的做法是：每个班内悬挂了《小学生守则》和《小学生课堂行为规范》；开辟了图书角；发动学生酝酿讨论之后，确定了班训，设计了班徽，制定了班级管理制度；设计出版黑板报等，学生在班级文化活动中充分展示了个人才华。千姿百态的班级文化，成为了校园一道靓丽的风景线。
五、注重活动文化建设，活跃校园文化氛围
开展丰富多彩的活动是校园文化建设的有效载体，对营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。因此，农村小学也应该开展丰富多彩的课外活动。课外活动大致可分为以下几种：
（1）思想性活动。如：每周一次的升旗仪式、每学期一项的专题活动。
（2）娱乐性活动。可以组织书法、美术、音乐的课外兴趣小组，举行体育运动会，文艺汇演等等。
（3）竞赛性活动。开展各种球类比赛，组织师生对抗赛，在学生中举行诗歌朗诵比赛和各类征文比赛等等。另外，学校以广播站、橱窗、黑板报、学习园地等充分发挥教育导向作用；举办文学社，使学生有自己的刊物；还可以开设讲座，对学生进行审美教育，使他们了解美学的基础知识，提高学生欣赏美和创造美的能力。
丰富多彩的活动既充实了学生的精神生活，又给予学生健康的熏陶，增强了学校对少年儿童的吸引力和凝聚力，增强了学生对社会文化的辨析力和自控力，使他们能在复杂的社会中健康地成长。
总之，校园文化建设是一项艰巨的系统工程，必须以科学发展观来引领，注重全体师生的发展，形成一所学校发展的独特风景线。一所学校只有拥有优秀的校园文化，才能提升学校品位、弘扬校园主旋律、提高办学质量，才能打造出一流的学校品牌。