【摘 要】
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在文 [1 ]中 ,笔者认为 :“学生在解题中出错是学习活动的必然现象 ,教师对错例的处理是解题教学的正常业务 ,并且 ,错例剖析具有正例示范所不可替代的作用 ,两者相辅相成构
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在文 [1 ]中 ,笔者认为 :“学生在解题中出错是学习活动的必然现象 ,教师对错例的处理是解题教学的正常业务 ,并且 ,错例剖析具有正例示范所不可替代的作用 ,两者相辅相成构成完整的解题教学” .下面发生在特级教师身上的“以错纠错”现象 ,竟能在多家刊物延续十年之久 ,则促使
In [1], the author believes that: “Students’ mistakes in solving problems are an inevitable phenomenon of learning activities. The teacher’s handling of wrong cases is the normal business of problem solving teaching. Moreover, there is a case of positive examples that cannot be replaced. The role of the two complement each other to constitute a complete problem-solving teaching. The following phenomenon of ”correcting mistakes" in the special teachers has actually been able to persist in a number of publications for ten years.
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