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作为一名教育者,随时都应该挖空心思想办法为学生服务,教育的每一次改革和实验都需要每位教育者和受教育者来共同完成。在此,就考试、作业问题上的一些看法。
一、作业问题
作业问题直接关系到我们每位教育者,每天都有作业,就看你怎样处理这些作业。
一些学校常常以作业的多少来检验教师的工作态度,我认为并非要这样,教书者,为学生负责,乃天经地义之道,其实,作业次数多并不体现工作很负责,效果也并一定很好,单一的作业测评直接影响学生的学习积极性。作业固然重要,它是多方面的。如:课堂作业、口试作业、书面作业、根据学生撑握程度抽样表演作业、练习等这些必须深入课堂去了解才行,而口试作业和抽样表演作业尤为重要。比方说,你每次只实施书面作业,你能排除学生的抄袭现象吗?这样,你真正衡量、评价学生了吗?故此,作业评价更多的是面试,这不但衡量了学生的学习情况,更是培养了学生的口语表达能力和组织能力。
二、考试问题
考试问题更是教师、家长关注的焦点。
近几年来随着私立中小学的兴起,农村有些家长流行这样一个话“你们怎么教 的?我孩子在私立学校都考了90多分!”也是这个原因,一些正规师范专业的年轻教师居然给学生一个常规任务“抄题单、背作文”等现象。其目标是怕别人在背后说他是菜鸟。据调查,一些学校的减负工作又升负了,口号多元评价却单一了。
1、学生是分数的奴隶
学生好坏标准只是学习成绩,如:期末考试、小学升初中的考试、初中升高中的考试、高中上大学的考试上获得好分数,否则他们就会受到来自老师、家长和社会的谴责甚至歧视,其结果就是绝大多数学生不可避免地要变成分数的奴隶。
2、分数与金钱的交换
近年来有些学生因为差了几分变成了特殊的“捐资生”,有些因为差分用金钱“飞跃重点中学”之路……
三、多元教学与多元评价
实质上,我们要多元化处理学生的评价机制,不要让学生走向极端。比如:60-80分的学生都应该享有平等的综合考核权利……
教育学者认为,注重学生的情感、价值观、兴趣爱好及各方面素质的培养。长期以来,我国一直在学习国外先进技术和先进教育模式造就今天的教育。想想看,学生的选择机会多了,给学生更多的自主选择权;让学生不要为分数惆怅;让学生大胆地发展自己;让学生在优越的环境中轻松学习……我们要从更多的行动上去了解学生、发展学生、培养学生。如:考语文、数学等科目时,检测在偏简单的基础上渗透一些社会科学知识及德育知识在里面,偏于学生的思维训练、结合实际动脑,检验学生是否学以致用。每周老师还可以测试其它科目的知识,挖掘学生的兴趣爱好,从而在生活中引导学生学以致用,用学生某一闪光点来带动更多的闪光点。
总之,在教学理念上,要尊重学生的想象力和创造力,鼓励学生用不同观点进行质疑和辩论,建立条条大路通北京的多样化解决问题的思路。在教学方法上,要灵活和多样化,增加自学比例,增加网络教学比例。在教学管理制度上,要尽可能自由选择。
一、作业问题
作业问题直接关系到我们每位教育者,每天都有作业,就看你怎样处理这些作业。
一些学校常常以作业的多少来检验教师的工作态度,我认为并非要这样,教书者,为学生负责,乃天经地义之道,其实,作业次数多并不体现工作很负责,效果也并一定很好,单一的作业测评直接影响学生的学习积极性。作业固然重要,它是多方面的。如:课堂作业、口试作业、书面作业、根据学生撑握程度抽样表演作业、练习等这些必须深入课堂去了解才行,而口试作业和抽样表演作业尤为重要。比方说,你每次只实施书面作业,你能排除学生的抄袭现象吗?这样,你真正衡量、评价学生了吗?故此,作业评价更多的是面试,这不但衡量了学生的学习情况,更是培养了学生的口语表达能力和组织能力。
二、考试问题
考试问题更是教师、家长关注的焦点。
近几年来随着私立中小学的兴起,农村有些家长流行这样一个话“你们怎么教 的?我孩子在私立学校都考了90多分!”也是这个原因,一些正规师范专业的年轻教师居然给学生一个常规任务“抄题单、背作文”等现象。其目标是怕别人在背后说他是菜鸟。据调查,一些学校的减负工作又升负了,口号多元评价却单一了。
1、学生是分数的奴隶
学生好坏标准只是学习成绩,如:期末考试、小学升初中的考试、初中升高中的考试、高中上大学的考试上获得好分数,否则他们就会受到来自老师、家长和社会的谴责甚至歧视,其结果就是绝大多数学生不可避免地要变成分数的奴隶。
2、分数与金钱的交换
近年来有些学生因为差了几分变成了特殊的“捐资生”,有些因为差分用金钱“飞跃重点中学”之路……
三、多元教学与多元评价
实质上,我们要多元化处理学生的评价机制,不要让学生走向极端。比如:60-80分的学生都应该享有平等的综合考核权利……
教育学者认为,注重学生的情感、价值观、兴趣爱好及各方面素质的培养。长期以来,我国一直在学习国外先进技术和先进教育模式造就今天的教育。想想看,学生的选择机会多了,给学生更多的自主选择权;让学生不要为分数惆怅;让学生大胆地发展自己;让学生在优越的环境中轻松学习……我们要从更多的行动上去了解学生、发展学生、培养学生。如:考语文、数学等科目时,检测在偏简单的基础上渗透一些社会科学知识及德育知识在里面,偏于学生的思维训练、结合实际动脑,检验学生是否学以致用。每周老师还可以测试其它科目的知识,挖掘学生的兴趣爱好,从而在生活中引导学生学以致用,用学生某一闪光点来带动更多的闪光点。
总之,在教学理念上,要尊重学生的想象力和创造力,鼓励学生用不同观点进行质疑和辩论,建立条条大路通北京的多样化解决问题的思路。在教学方法上,要灵活和多样化,增加自学比例,增加网络教学比例。在教学管理制度上,要尽可能自由选择。