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初中生作为国家未来的栋梁，其素质的高低直接影响着社会发展的速度和自身发展的质量。因而，在初中政治课中开展德育和德育渗透有着极大的重要性，笔者主要探究了在初中政治教学中渗透德育的方法，希望能对学生的全面发展和综合素质的提升起到一定的助推作用。
一、提升教师的素养，实现无形化的德育
“教师，传道授业解惑也”，教师作为学生的解惑者，不但要帮助学生学习科学文化知识，同时还需要强化学生的三观教育，做学生为人处事的引导者和指路人。初中生的叛逆心理较强，很难理性处理所遇到的事情，但是他们敬畏老师，老师的言行会直接影响到学生的举止行为。为此，教师一定要突出师德师风的建设，在教书育人的同时提升自身素养，做到言传身教。如讲授《在实践中努力实现人生价值》时，为了让学生明白人生价值的实现需要依靠自身的努力和艰苦奋斗，在学习和工作中不断突破自我、超越自我和发展自我。政治教师可以结合自身的人生经历，谈谈自身的人生价值，谈一谈教师工作的辛苦和幸福，然后让学生尝试着了解父母的工作。这样，不仅能让学生明白实践的重要性，还会让他们体悟到教师和父母的艰辛，进而树立尊敬老师，孝敬父母和尊重劳动者的思想。
教师作为初中生喜欢模仿的对象，一定要注重自身修为，树立终身学习的思想，以给学生以积极的影响。另外，在日常教学中，教师一定要尊重学生、关心学生和爱护学生，主动了解学生的心理，及时帮助存在困难的学生，真正成为学生的良师益友。在这样的环境下，学生自然会更加喜爱老师，也会从教师的身上学会尊重、理解、互助与合作等优秀品质。久而久之，这些优秀的品质就会内化到学生的心灵和思想，潜移默化地给学生以品德情感的熏陶。
二、利用政治教学内容，实现德育的有效教育
虽然初中政治课涉及的教学内容较多，但是作为以马克思主义基础理论教育为主线的学科，在开展德育的过程中有着得天独厚的优势。可以毫不夸张地说，每一堂政治课都会或多或少地牵扯到情感、态度和价值观教育的内容。比如在学习“珍惜劳动成果，不铺张浪费”的时候，就会提到花钱消费，一说到钱就想到了钱币，更为直观的就是纸币——人民币。在此，教师就可以以钱为主线渗透德育。在讲到纸币的时候，可以拿出一张100元的钞票，让学生观察钞票上的内容，然后让学生思考为什么要这样设计。进而在学生回答的基础上，加以梳理，让学生明白钞票设计的内涵。如钞票上的语言设计，说明我们国家是一个统一的多民族国家，各民族之间是平等的。以此，可以讲解现阶段的民族关系，引导学生自觉尊重民族差异，树立维护民族团结，敢于同破坏民族团结的行为做斗争的理念。
三、创新教学模式，探究有效的德育渗透路径
随着新课改和素质教育的推进，初中政治教学出现了人本化、生活化、丰富化的特点，这些都为有效教学和激发学生的学习兴趣奠定了一定的基础。但是需要指出的是，要想实现政治课有效的德育教育还需要教师与时俱进，探究新的教学模式，激发学生的主观能动性。笔者结合自身的教学经历，探究和实践了一些较为有效的教学模式，比如合作学习、情境教学、自主学习等。这些都不同程度地激发了学生学习的主动性和自觉性，一定程度上提升了初中政治教学的质量和德育的水平。
对于教学中采取何种模式和方法，教师要依据学情、教学内容等做到具体问题具体分析。如在讲解如何让学生以变化的观点掌握事物的度的知识时，教师可以用《饥汉吃饼充饥》的故事导入，让学生分析“早知道吃最后一个饼子会饱，单买这一个就好了，白白地浪费了前面五个”的哲学思维。通过学生的讨论，教师就可以导入“度”的哲学思维，使学生明白任何事物的变化发展，都是先从量变开始的，没有量变做必要的准备，就不会有质变的发生。告诫学生要努力学习，只有平时努力了，才会取得好成绩。另外还要教育学生适度行事，努力提升为人处事的能力。
初中政治课教学包括的内容相当广泛，有生活常识的知识、有抽象的理论知识，涉及政治、经济、文化、社会等方方面面，对学生素质的发展有着直接影响。因而如何在初中政治教学中渗透德育已经成为社会发展的要求。为此，一线的政治教师必须革新教学思维，探究新的教学模式，大胆尝试新的教学方法，不断提升政治课德育的水平。
（作者单位：江苏兴化市特殊教育学校）
一、提升教师的素养，实现无形化的德育
“教师，传道授业解惑也”，教师作为学生的解惑者，不但要帮助学生学习科学文化知识，同时还需要强化学生的三观教育，做学生为人处事的引导者和指路人。初中生的叛逆心理较强，很难理性处理所遇到的事情，但是他们敬畏老师，老师的言行会直接影响到学生的举止行为。为此，教师一定要突出师德师风的建设，在教书育人的同时提升自身素养，做到言传身教。如讲授《在实践中努力实现人生价值》时，为了让学生明白人生价值的实现需要依靠自身的努力和艰苦奋斗，在学习和工作中不断突破自我、超越自我和发展自我。政治教师可以结合自身的人生经历，谈谈自身的人生价值，谈一谈教师工作的辛苦和幸福，然后让学生尝试着了解父母的工作。这样，不仅能让学生明白实践的重要性，还会让他们体悟到教师和父母的艰辛，进而树立尊敬老师，孝敬父母和尊重劳动者的思想。
教师作为初中生喜欢模仿的对象，一定要注重自身修为，树立终身学习的思想，以给学生以积极的影响。另外，在日常教学中，教师一定要尊重学生、关心学生和爱护学生，主动了解学生的心理，及时帮助存在困难的学生，真正成为学生的良师益友。在这样的环境下，学生自然会更加喜爱老师，也会从教师的身上学会尊重、理解、互助与合作等优秀品质。久而久之，这些优秀的品质就会内化到学生的心灵和思想，潜移默化地给学生以品德情感的熏陶。
二、利用政治教学内容，实现德育的有效教育
虽然初中政治课涉及的教学内容较多，但是作为以马克思主义基础理论教育为主线的学科，在开展德育的过程中有着得天独厚的优势。可以毫不夸张地说，每一堂政治课都会或多或少地牵扯到情感、态度和价值观教育的内容。比如在学习“珍惜劳动成果，不铺张浪费”的时候，就会提到花钱消费，一说到钱就想到了钱币，更为直观的就是纸币——人民币。在此，教师就可以以钱为主线渗透德育。在讲到纸币的时候，可以拿出一张100元的钞票，让学生观察钞票上的内容，然后让学生思考为什么要这样设计。进而在学生回答的基础上，加以梳理，让学生明白钞票设计的内涵。如钞票上的语言设计，说明我们国家是一个统一的多民族国家，各民族之间是平等的。以此，可以讲解现阶段的民族关系，引导学生自觉尊重民族差异，树立维护民族团结，敢于同破坏民族团结的行为做斗争的理念。
三、创新教学模式，探究有效的德育渗透路径
随着新课改和素质教育的推进，初中政治教学出现了人本化、生活化、丰富化的特点，这些都为有效教学和激发学生的学习兴趣奠定了一定的基础。但是需要指出的是，要想实现政治课有效的德育教育还需要教师与时俱进，探究新的教学模式，激发学生的主观能动性。笔者结合自身的教学经历，探究和实践了一些较为有效的教学模式，比如合作学习、情境教学、自主学习等。这些都不同程度地激发了学生学习的主动性和自觉性，一定程度上提升了初中政治教学的质量和德育的水平。
对于教学中采取何种模式和方法，教师要依据学情、教学内容等做到具体问题具体分析。如在讲解如何让学生以变化的观点掌握事物的度的知识时，教师可以用《饥汉吃饼充饥》的故事导入，让学生分析“早知道吃最后一个饼子会饱，单买这一个就好了，白白地浪费了前面五个”的哲学思维。通过学生的讨论，教师就可以导入“度”的哲学思维，使学生明白任何事物的变化发展，都是先从量变开始的，没有量变做必要的准备，就不会有质变的发生。告诫学生要努力学习，只有平时努力了，才会取得好成绩。另外还要教育学生适度行事，努力提升为人处事的能力。
初中政治课教学包括的内容相当广泛，有生活常识的知识、有抽象的理论知识，涉及政治、经济、文化、社会等方方面面，对学生素质的发展有着直接影响。因而如何在初中政治教学中渗透德育已经成为社会发展的要求。为此，一线的政治教师必须革新教学思维，探究新的教学模式，大胆尝试新的教学方法，不断提升政治课德育的水平。
（作者单位：江苏兴化市特殊教育学校）