课堂延展 全程育人:艺术类学术型社团发展探究

来源 :传播力研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:deadhorse
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本论文着眼于综合性高校艺术类社团的发展与现状,探究在双一流建设和创新型人才培养的背景下,艺术类社团的发展方向与运行机制研究。从艺术学门类的学科特性出发,在学科交叉、人文素养和公共意识等方面,均有发展的空间和价值,并在此基础上进一步阐明社团的管理机制转变。
其他文献
看了张大明博士的短文后,我感到有必要再说几句。
“读”是“写”的基础,无论是词语的积累、句式的掌握、修辞手法的运用、篇章结构的学习,都离不开教材,以阅读带动写作,再以写作促进阅读,收到相得益彰的效果,使语文教学成为一个读写结合的整体。  低年级阅读教学说读写整合《语文课程标准》在“教学建议”中提出:“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合,注重听说读写之间的有机联系,加强教学内容的整合,统筹安排教学活动,促进学
将日语影视作品应用到日语教学中存在教师与学生在认识上的偏差、教学目标及教学方法的设定、影视作品的选材等课程建设上的重大问题。本论文在总结分析日本大学的保坂敏子主
语文是一门富有创新内涵的学科,其间蕴含着大量的思维能力和创新能力的培养因素。因此,以创新教育为核心,以培养学生的创造性思维能力为重点,是时代赋予每一位语文教师的基本任务。  小学语文创新能力学生语文是一门富有创新内涵的学科,其间蕴含着大量的思维能力和创新能力的培养因素。因此,以创新教育为核心,以培养学生的创造性思维能力为重点,是时代赋予每一位语文教师的基本任务。  一、挖掘教材因素,诱发创新意识 
为了提高植物生理实验教学质量,本文采用PBL(Problem-Based Learning)教学法结合设计性实验教学模式,阐述该教学模式实施过程,并通过问卷调查形式,分析与评价学生对采用PBL教学法结合设计性实验教学的接受和满意程度及其效果。结果表明:学生对PBL教学法结合设计性实验应用到植物生理实验教学满意度高,PBL教学法结合设计性实验教学模式不仅激发了学生的学习热情,提高学习兴趣,锻炼了分析
二语习得中,学习者为了提高自身的学习效率与效果,往往会使用不同的学习策略。优秀的语言学习者和所谓的差的语言学习者在学习语言的过程中,并不一定会使用不同的学习策略,但
指导学生写作,就是要从选材和写法上下功夫。“清水出芙蓉,天然去雕饰”才是中学生的本色。敢于写真实的自己,道出自己的心声,敢于说真话才是中学生的可爱之处。
笔者用收获法对浙江建德山区的天然次生青冈常绿阔叶林群落的第一性生产力进行了研究,本文报告了林木层样木的生物量优化回归模型,并对模型进行了分析,检验和估算,结果表明,立木各
"导航系统"课程是控制学科研究生培养过程中一门重要的专业课程,教学过程不仅要传授学生导航的基础理论和知识,更重要的任务是培养科研创新能力。本文从导航系统课程的实际情况
对西双版纳片断望天林树(Shorea chinensis)林林缘小气候的季节、水平变化进行了观测研究,对比分析了4个个不小雨林斑块(30hm^2,25hm^2,20hm^2,3hm^2)的小气候边缘效应。结果表