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基于对班主任角色与工作价值的高度认可,班主任领导力之概念及相关研究得以存在。对参加2018年"你好,寒假!"项目的 30名班主任的调查发现:他们认同班主任领导力的存在,认为其内涵具体表现为规划引领、团队引导、决策统筹、榜样示范等能力。班主任在项目总结中表达出对自身领导力发展的期待:主题规划和引领能力、对假期学生活动的指导能力、与家长有效沟通能力的提升。班主任领导力在学期日常生活与项目研究中有所区别,这种差异体现班主任领导力的复杂性和发展的可能性。当前需要继续加强对班主任领导力的实践与理论研究。