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高中阶段的地理知识是繁杂且晦涩难懂的,由于知识点之间关联十分密切,高中学生在学习时,往往出现难以理解、记忆模糊等问题,十分不利于学生地理知识的学习应用。高中地理教学,应使用地理比较法将大量的知识点进行整理比较,用清晰明了的方式罗列知识点,不仅有利于学生提高地理学习的效率,也利于教师高质量的完成教学任务。本文旨在探讨地理比较法在高中历史教学中的重要性及作用。