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最近一段时间，我发现班上存在着一种现象：每次点心前我让幼儿去洗手，结果总是发现有很多小朋友在洗手时都是敷衍了事。有的孩子不用肥皂，有的则胡乱抹些肥皂后马上就把肥皂冲掉，有的只是去做做洗手的样子，手上还明显地留着脏的东西……难道是孩子们在经过一个假期之后把洗手的方法给忘记了?为了搞清楚这件事，我在小朋友洗手的时候，站在他们身边仔细地观察起来。我发现每个幼儿都知道正确洗手的方法。到底是怎么一回事呢?原来孩子们悄悄地和我玩起了“捉迷藏”的游戏。当我看着他们洗手时，他们会很认真地洗，可一旦我的目光离开他们，他们又会马马虎虎地一冲了之。
有关洗手的好处不知说了多少遍了，可孩子们就是不听。怎样才能扭转这种局面呢?正在我一筹莫展时，幼儿之间的一段对话引起了我的注意：原来这些小家伙是在嫌弃肥皂不好看。小朋友家里的肥皂是各种颜色、各种形状的。我灵机一动，把原来没有颜色的肥皂换上了各种颜色的香皂，并用小刀在香皂上刻出小朋友喜欢的动物图案，多余的边角料经挤压平整后，刻成了各种几何图型。
这天吃点心前。孩子们照例来到盥洗室洗手，眼尖的孩子立刻叫了起来：“哇，今天的肥皂真好看。”有个孩子马上找了种自己最喜欢的肥皂洗了起来，当孩子洗完手走过我身边时，我叫住了他：“明明，让我闻闻你的小手，我能猜出你用的是什么颜色的肥皂。”他将信将疑地把小手凑到我的鼻子上。“是红色的。”我对他说。他用力点点头，佩服地望着我。(不同颜色的香皂香型各不相同)其他孩子看到我和明明玩猜谜的游戏，也急急地去找自己喜欢的肥皂仔细地洗了起来，然后来问我：“请你猜猜我用的是什么颜色的肥皂呀?”
在以后的日子里，孩子们总是争着去洗手，然后把洗干净的小手伸到我的面前让我猜……孩子们似乎对这个猜颜色的游戏百玩不厌。而我每次都积极地配合他们。彩色的肥皂“上市”后，效果还真不错，孩子们又恢复了洗手的热情。现在，洗手又变成孩子们喜爱的活动。
有关洗手的好处不知说了多少遍了，可孩子们就是不听。怎样才能扭转这种局面呢?正在我一筹莫展时，幼儿之间的一段对话引起了我的注意：原来这些小家伙是在嫌弃肥皂不好看。小朋友家里的肥皂是各种颜色、各种形状的。我灵机一动，把原来没有颜色的肥皂换上了各种颜色的香皂，并用小刀在香皂上刻出小朋友喜欢的动物图案，多余的边角料经挤压平整后，刻成了各种几何图型。
这天吃点心前。孩子们照例来到盥洗室洗手，眼尖的孩子立刻叫了起来：“哇，今天的肥皂真好看。”有个孩子马上找了种自己最喜欢的肥皂洗了起来，当孩子洗完手走过我身边时，我叫住了他：“明明，让我闻闻你的小手，我能猜出你用的是什么颜色的肥皂。”他将信将疑地把小手凑到我的鼻子上。“是红色的。”我对他说。他用力点点头，佩服地望着我。(不同颜色的香皂香型各不相同)其他孩子看到我和明明玩猜谜的游戏，也急急地去找自己喜欢的肥皂仔细地洗了起来，然后来问我：“请你猜猜我用的是什么颜色的肥皂呀?”
在以后的日子里，孩子们总是争着去洗手，然后把洗干净的小手伸到我的面前让我猜……孩子们似乎对这个猜颜色的游戏百玩不厌。而我每次都积极地配合他们。彩色的肥皂“上市”后，效果还真不错，孩子们又恢复了洗手的热情。现在，洗手又变成孩子们喜爱的活动。