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自基础教育课程改革开展以来,我们对曾经运用娴熟的应试教育教学方式不断深入反思：这是一个＂不以学为本体,而是以教为本体＂的教学体系,由于它基本上都是为教师好教而设计的,离开了学生主体,不依靠学生的本能,过于强调接受学习、死记硬背和机械训练,在让一部分学生实现升学梦想的同时,也让另一部分学生陷入被动接受、沉闷低效、负担过重的噩梦。