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文章基于对“提问”有据,“筛选”有法的分析,探讨了四上阅读策略单元教学措施。首先分析了四上阅读策略单元的教学意义,然后通过紧扣课文主题、找准提问角度、利用问题加深理解三方面,提出四上阅读策略单元教学的有效措施。
“提问”有据,“筛选”有法——四上阅读策略单元教学措施探讨
【摘 要】
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文章基于对“提问”有据,“筛选”有法的分析,探讨了四上阅读策略单元教学措施。首先分析了四上阅读策略单元的教学意义,然后通过紧扣课文主题、找准提问角度、利用问题加深
【机 构】
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广东省东莞市东城花园小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年21期
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