【摘 要】
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我国高职院校“双师型”教师比例偏低，专技能水平和实践教学能力偏弱。高职院校应建立“双师型”教师培养平台，探索“双师型”教师培养机制，加快“双师型”教师队伍培养进程，使“
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我国高职院校“双师型”教师比例偏低，专技能水平和实践教学能力偏弱。高职院校应建立“双师型”教师培养平台，探索“双师型”教师培养机制，加快“双师型”教师队伍培养进程，使“双师型”教师个体具有良好的双重知识与能力，整体在“理论型”与“技能型”结构上保持合理的比例。从而提高院校人才培养水平，推动高职教育又快又好发展，
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