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摘 要：职业技师应该加强与学生的沟通，学会与学生沟通。本文从善于发现学生的优点，对学生多加肯定，要有恒心等方面深入阐述了这一问题。
关键词：沟通 表扬 鼓励 恒心 赏识
近几年中等职业学校的生源发生了深刻的变化，教师所面对的是一群被普通高中淘汰下来的学生，他们文化课基础差，底子薄，纪律散漫，被家长认为是没有希望的学生。他们被学校认为是差生，没有受到过激励，得到更多的是批评。他们怀着一颗受伤的心，抱着最后的一线希望来到职业高中，那么一名职业高中的教师，如何让学生恢复自信，激起他们学习和生活的信心，把他们培养成具有良好职业道德和全面发展的新型劳动者，这已经成为当前职业教师所面临的严峻问题。
一、教学生学会做人
素质的参差不齐与总体素质较低，是当前中职学校学生状况的基本特征，成绩的好坏在一定程度上反映了一个学生的学习习惯和行为习惯，体现了一个学生素质的高低，他们普遍存在的问题是没有正确的人生观价值观，是非曲直、正确与错误在他们心中是淡薄的模糊的，没有积极的人生追求，失去人生前进、奋斗的动力，这给我们职业教师的教育工作带来巨大的挑战。
学会与学生沟通，加深师生情感，作为职业高中的教师，面临的是一群未考上普通高中的学生，他们的学习潜力和兴趣都没有得到充分的开挖，所以在教学中笔者就多与他们沟通，只有学会沟通，才能激发师生情感，融洽师生关系，圆满完成教学任务，要学会欣赏他们在学习和生活中给予他们更多的关心和爱护。
在德育方面教育学生，让他们学会做人，让他们养成良好的行为规范。萨克雷说过：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。行为决定成败，通过行为规范养成习惯，帮助学生由挫败者向成功者转变。
二、在教学中建立良好的师生关系
教和学是相互依赖，不可分割的整体，建立良好的师生关系，形成良好的学习氛围是上好一节课的基础。作为一名建筑专业的教师，教育学生热爱专业，树立专业理想，请专业教师向全体学生介绍本专业的培养目标，了解本校成才毕业生的典型事例。要充分开发的每个学生学习潜力，他们文化课基础差，但是对从未涉及的建筑专业知识充满着强烈的好奇心和求知欲，所以在教学中笔者把传统教学和现代化的教学手段相结合，充分调动他们学习的积极性和主动性。例如在讲授《钢筋混凝土受弯构件》一课中，筆者就上网查询一些有关钢筋混凝土混凝土梁的一些图片，让他们了解梁的具体结构，利用多媒体把梁的正截面的破坏形式和破坏特点生动而有趣的展现出来，这些教学方式既生动又有趣，从而激发了他们学习专业知识的兴趣和学习的积极性，使他们树立了信心。
三、对学生多肯定、多表扬、多鼓励
对于职业学校这些被家长和学校歧视的学生，在教学中，教会他们以健康的心理和良好的心态步入社会，让他们做到对自己有比较真实客观的了解，不自骄、不自卑，不自欺。能正确理解自己学习和生活的现实意义，能与同学、亲友保持和谐的人际关系，对别人要真心实意，保持尊重、信任、赞美的正面态度；善于处理自己的情绪生活，做情绪的主人，不逃避现实，面对现实，塑造完美的心灵，修正不健康的心理。笔者对他们在学习中取得的点滴进步和微小成绩都给予及时的肯定和表扬，使他们巩固优点，增加了自信，在对口升学中能取得优异成绩，考上高一级学院。刚当班主任时，笔者教的一个叫刘继岩的女生，她性格内向，不爱与人沟通，但学习成绩良好。经过了解得到，她是一位单亲家庭的孩子，每月只靠母亲在医院做清洁工作来维持生计，和其他同学相比，自卑，缺乏自信，笔者就每次上课都提问她，鼓励她多说话，鼓励同学们多和她交往，给予她信心，而且还发动同学们为她捐款捐物，消除了她的后顾之忧，让她恢复了自信。在去年高考中，她成功地考入了吉林建筑工程学院。可见，只要我们教师细心观察，就一定会在职业高中的学生身上发现闪光点，教师要善于去捕捉，把它们作为推动学生进步的动力，只要教师耐心坚持下去，职业高中学生也会成功的。
四、学会与学生沟通，要有恒心
多年的教学经验使笔者认识到，作为一名职业教育的老师，肩上的担子是很重的，贵在持之以恒。有的老师刚开始满腔热情，一旦付出得不到回报，就会心灰意冷，失望，怀疑学生的能力，对这些学生讽刺挖苦，挫伤了学生的自尊心，使他们失去信心和学习动力。所以对我们职业教育工作者来说，要有耐心、信心和恒心，要有持久战的准备，而且在学习中要欣赏他们，以正面鼓励，让我们的学生在鼓励中成长进步。
关键词：沟通 表扬 鼓励 恒心 赏识
近几年中等职业学校的生源发生了深刻的变化，教师所面对的是一群被普通高中淘汰下来的学生，他们文化课基础差，底子薄，纪律散漫，被家长认为是没有希望的学生。他们被学校认为是差生，没有受到过激励，得到更多的是批评。他们怀着一颗受伤的心，抱着最后的一线希望来到职业高中，那么一名职业高中的教师，如何让学生恢复自信，激起他们学习和生活的信心，把他们培养成具有良好职业道德和全面发展的新型劳动者，这已经成为当前职业教师所面临的严峻问题。
一、教学生学会做人
素质的参差不齐与总体素质较低，是当前中职学校学生状况的基本特征，成绩的好坏在一定程度上反映了一个学生的学习习惯和行为习惯，体现了一个学生素质的高低，他们普遍存在的问题是没有正确的人生观价值观，是非曲直、正确与错误在他们心中是淡薄的模糊的，没有积极的人生追求，失去人生前进、奋斗的动力，这给我们职业教师的教育工作带来巨大的挑战。
学会与学生沟通，加深师生情感，作为职业高中的教师，面临的是一群未考上普通高中的学生，他们的学习潜力和兴趣都没有得到充分的开挖，所以在教学中笔者就多与他们沟通，只有学会沟通，才能激发师生情感，融洽师生关系，圆满完成教学任务，要学会欣赏他们在学习和生活中给予他们更多的关心和爱护。
在德育方面教育学生，让他们学会做人，让他们养成良好的行为规范。萨克雷说过：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。行为决定成败，通过行为规范养成习惯，帮助学生由挫败者向成功者转变。
二、在教学中建立良好的师生关系
教和学是相互依赖，不可分割的整体，建立良好的师生关系，形成良好的学习氛围是上好一节课的基础。作为一名建筑专业的教师，教育学生热爱专业，树立专业理想，请专业教师向全体学生介绍本专业的培养目标，了解本校成才毕业生的典型事例。要充分开发的每个学生学习潜力，他们文化课基础差，但是对从未涉及的建筑专业知识充满着强烈的好奇心和求知欲，所以在教学中笔者把传统教学和现代化的教学手段相结合，充分调动他们学习的积极性和主动性。例如在讲授《钢筋混凝土受弯构件》一课中，筆者就上网查询一些有关钢筋混凝土混凝土梁的一些图片，让他们了解梁的具体结构，利用多媒体把梁的正截面的破坏形式和破坏特点生动而有趣的展现出来，这些教学方式既生动又有趣，从而激发了他们学习专业知识的兴趣和学习的积极性，使他们树立了信心。
三、对学生多肯定、多表扬、多鼓励
对于职业学校这些被家长和学校歧视的学生，在教学中，教会他们以健康的心理和良好的心态步入社会，让他们做到对自己有比较真实客观的了解，不自骄、不自卑，不自欺。能正确理解自己学习和生活的现实意义，能与同学、亲友保持和谐的人际关系，对别人要真心实意，保持尊重、信任、赞美的正面态度；善于处理自己的情绪生活，做情绪的主人，不逃避现实，面对现实，塑造完美的心灵，修正不健康的心理。笔者对他们在学习中取得的点滴进步和微小成绩都给予及时的肯定和表扬，使他们巩固优点，增加了自信，在对口升学中能取得优异成绩，考上高一级学院。刚当班主任时，笔者教的一个叫刘继岩的女生，她性格内向，不爱与人沟通，但学习成绩良好。经过了解得到，她是一位单亲家庭的孩子，每月只靠母亲在医院做清洁工作来维持生计，和其他同学相比，自卑，缺乏自信，笔者就每次上课都提问她，鼓励她多说话，鼓励同学们多和她交往，给予她信心，而且还发动同学们为她捐款捐物，消除了她的后顾之忧，让她恢复了自信。在去年高考中，她成功地考入了吉林建筑工程学院。可见，只要我们教师细心观察，就一定会在职业高中的学生身上发现闪光点，教师要善于去捕捉，把它们作为推动学生进步的动力，只要教师耐心坚持下去，职业高中学生也会成功的。
四、学会与学生沟通，要有恒心
多年的教学经验使笔者认识到，作为一名职业教育的老师，肩上的担子是很重的，贵在持之以恒。有的老师刚开始满腔热情，一旦付出得不到回报，就会心灰意冷，失望，怀疑学生的能力，对这些学生讽刺挖苦，挫伤了学生的自尊心，使他们失去信心和学习动力。所以对我们职业教育工作者来说，要有耐心、信心和恒心，要有持久战的准备，而且在学习中要欣赏他们，以正面鼓励，让我们的学生在鼓励中成长进步。