【摘 要】
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教科研和而不同的理念就是一种积极的文化认同感和教学理念的互融互通。教师的教科研能力与水平是彰显学校教育教学成果的实力,是见证学校文化底蕴的精神文明窗口,是夯实学校
【机 构】
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江苏省丹阳市第五中学,江苏省丹阳市第五中学学术处
【基金项目】
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江苏省教育学会“十三五”规划立项课题“高中学生地理核心素养培育的实践研究(立项号:C/07/019/037)”,镇江市“十三五”规划立项课题“基于学生‘学会学习’的核心素养实践研究”(立项号:2016lx005)的研究成果之一
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教科研和而不同的理念就是一种积极的文化认同感和教学理念的互融互通。教师的教科研能力与水平是彰显学校教育教学成果的实力,是见证学校文化底蕴的精神文明窗口,是夯实学校教育教学发展力的奠基石。学校教科研处主任则是教师从事科研的组织者和领航人,要具备一定的科研创新力和前瞻视角,可以通过组织培养、团队推荐、多元培养和定向培养等措施,让其充分发展教科研能力,从而带领教师不断成长。
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