论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
<正>【背景描述】5月,我有幸参与了联合国儿童基金会支持西部偏远贫困地区的志愿者活动。这次活动是赴云南大理永平县开展联合国儿童基金会支持的"技术启迪智慧""小学语文读
【机 构】
：
江苏扬州市维扬实验小学
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2016年7期
其他文献
稠油将以其丰富的资源，先进的开采技术，成为21世纪的重要能源。为了解决稠油开采难题以及降低稠油在开采、运输、炼化方面的成本，世界各稠油大国在稠油开采理论和基础研究方面不
新课程实施以来，数学课堂教学发生了根本性的变化，学生成了课堂学习的主人，教师则成了学生学习活动的组织者、引导者与合作者。教学过程中，教师如果更多地关注学生在课堂上的每一点表现，根据学生的实际需要灵活地调整教学行为，则能产生一种新的教学点，会让数学活动显得更真实、更熟悉、更自然，也能使整个教学活动显得更加真实、更加生动。如何关注和利用学生本身的这种教学资源呢？下面是笔者在教学实践中的一些尝试。 一
经济全球化已经叩开中国的大门，为翻译带来千载难逢的发展良机。但是翻译究竟是什么？如何才能成为一个合格的译者？在发展迅猛的翻译市场，只有个人成为合格的译者，才能促进整个翻译
现如今,我国在道路桥梁施工建设这一方面,施工技术都会需要使用很多种,而且,那些都是比较复杂施工技术工序,并且其各施工的配合性必须很高。在道路桥梁施工建设中,比较重要的
所谓情境教学法就是指在教学过程中，教师有目的、有意识地引入或者创设出一定的与教学相关的生动形象的场景或者情境，以有效激发学生学习兴趣，从而使学生在良好的学习情境中获得知识的一种教学方法。在小学语文教学中，结合学生以及所学内容的特点，教师如能创设出相关情境，采取情境教学法，必将把学生主动引入到课堂教学中，进而取得良好的学习效果。一般来说，在小学语文教学中，可以采取创设图画情境、音乐情境、语言情境等教
教师教学方式的改变应符合新课改的目的，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习和创新意识，应努力创设生动活泼的学习情景、开展丰富的课外活动、对学生做出正确的考核和评价等。开