【摘 要】
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高效课堂，简单地说就是用最经济的手段获取最大的课堂效益，让学生的思维、个性得到充分发挥，它已成为目前课堂教学最为关注的话题。作为一线教师，我经常反思我的数学课堂：我的教学浪费学生的时间了吗？我的教学是学生所需要的吗？我的教学让学生学会学习了吗？答案显然不能完全肯定。我反思，也改变。我一直潜心研究课标、研究教材和学生，总想以最恰当的方法和策略，用最少的时间、最少的精力为学生创设民主、宽松、和谐的教学
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高效课堂，简单地说就是用最经济的手段获取最大的课堂效益，让学生的思维、个性得到充分发挥，它已成为目前课堂教学最为关注的话题。作为一线教师，我经常反思我的数学课堂：我的教学浪费学生的时间了吗？我的教学是学生所需要的吗？我的教学让学生学会学习了吗？答案显然不能完全肯定。我反思，也改变。我一直潜心研究课标、研究教材和学生，总想以最恰当的方法和策略，用最少的时间、最少的精力为学生创设民主、宽松、和谐的教学氛围，在教与学的双边活动中，让学生愿意学、主动学，以取得尽可能好的教学效果，让课堂焕发生命活力，让学生感受生命的涌动与成长。
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