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教师专业标准是教师行业准入的核心要素，直接影响教育管理的相关制度和教育质量的高低。中国高职心理健康教师专业标准的缺失，特别是其具体标准的各自为政状态，严重影响了高职院校心理健康教育的规范和教育质量。科学的高职心理健康教师的专业标准，应该基于高职院校“教育性”与“职业性”并重的核心价值，基于高职学生个人心理发展与职业能力提升的双重需要，确定其通用标准和具体标准。