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【摘 要】
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小学数学教学有一个“按不同年龄循序渐进”的阶段性问题。所谓循序渐进的“序”，包括两个方面：一是循知识系统的“序”；二是循学生认识规律的“序”。“渐进”，一是指量的逐渐增
【机 构】
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安溪县第七小学
【出 处】
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福建教育研究：基础教育
【发表日期】
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2013年2期
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