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使用访谈法和投射测验，对201名二到八年级儿童的责任心理解状况的研究结果显示：第一，儿童对责任心的理解可归为四类：特征取向、权威取向、角色取向、亲社会取向：第二，在总体上，角色取向所占的人数比例最高，亲社会取向第二，权威取向所占的被试人数比例最低；第三，年级与儿童责任心的理解存在关联。
儿童的责任心理解：归因取向与发展特点
【摘 要】
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使用访谈法和投射测验，对201名二到八年级儿童的责任心理解状况的研究结果显示：第一，儿童对责任心的理解可归为四类：特征取向、权威取向、角色取向、亲社会取向：第二，在总体上，角色
【机 构】
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上海师范大学教育学院,上海市汇龙幼儿园
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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基金项目：教育部人文社科一般项目规划基金（08JAXLX012）和上海市重点学科项目（S30401）资助.
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