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新课标强调体育课程要以“健康第一”为指导思想。承认学生的个体差异和不同需求，注意学生各种能力的培养。因此，应对传统体育学习评价方式进行改革，从更多层面更科学的去评价学生的进步与发展。体育学习评价是整个中学体育课程教学的有机组成部分，如何在体育新课程实施过程中正确有效地进行体育学习评价，真正发挥其诊断、激励和发展的功能，促进学生的全面发展。