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在化学课堂教学过程中,化学教师常常会遇到这种情况:课前准备好的演示实验,在课堂上演示时,却出现了要么速度慢耗时过长,要么不能观察到预期的现象,从而影响了课堂教学的实际效果。究其原因,最主要的还是对实验条件的把控不准。为此,笔者针对一些常见的、在演示过程中容易造成失败的实验现象,进行了相关实验条件控制方面的探索和实践,并归纳出了一些相应的解决办法和策略。