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教学要素是教学论研究的基本理论问题.传统教学要素观是以主知主义为思想基础的,分类混乱,混淆了"因素"与"要素",模糊了"要素"与"系统"的界限;交往教学的要素由主体要素、客体要素和教学物资三个基本要素构成的,它们又分别表现为多种形态.研究交往教学要素具有重要的理论意义和实践价值.
论交往教学的要素
【摘 要】
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教学要素是教学论研究的基本理论问题.传统教学要素观是以主知主义为思想基础的,分类混乱,混淆了"因素"与"要素",模糊了"要素"与"系统"的界限;交往教学的要素由主体要素、客
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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河北师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2003年1期
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