【摘 要】
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近年来,随着城市化进程的加快, “留守”现象普遍存在.家庭阶层结构分化影响留守儿童的发展,主要表现为家庭运用信息技术的意识淡薄,家庭数字化资源短缺,应用不足,就读于数字
【机 构】
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新疆师范高等专科学校,新疆乌鲁木齐,830000新疆教育云技术与资源实验室,新疆乌鲁木齐,830000;
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近年来,随着城市化进程的加快, “留守”现象普遍存在.家庭阶层结构分化影响留守儿童的发展,主要表现为家庭运用信息技术的意识淡薄,家庭数字化资源短缺,应用不足,就读于数字资源较薄弱的学校等,导致留守儿童接受教育的起点竞争处于劣势.经过分析发现,造成这些现象的主要原因是城乡区域化发展差异,数字化教育资源分布不均,以及教育的贫困代际传递.因此,在精准扶贫战略背景下,优化数字资源配置,实现教育机会再分配,以教育信息化助推教育现代化.通过教育信息化阻断贫困代际传递,跨越数字鸿沟,促进留守儿童的教育公平,维护社会稳定.
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