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中国学生的核心素养以培养“全面发展的人”为核心,其中表现之一是学会学习,因此对于数学学习更应该以培养学生学会思考,发展学生的思考力为目标.文章以一节“平行四边形”习题课为例,发现通过课本一道习题的不断变式,起于课本、变于课本、生长于课本、发展于课本,对学生思考力的发展有很大的提升.
思维的“种芽枝树花果”——以一节“平行四边形”习题课为例
【摘 要】
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中国学生的核心素养以培养“全面发展的人”为核心,其中表现之一是学会学习,因此对于数学学习更应该以培养学生学会思考,发展学生的思考力为目标.文章以一节“平行四边形”习
【机 构】
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江苏省淮安工业园区实验学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年35期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“区域推进乡村初中数学教师专业学习共同体建设的实践研究”(课题编号XC-a/2018/04)成果.
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