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随着基础教育课程改革的深入，课堂教学的有效性成为教学研究的热点之，教师对于课程资源的使川和处理方式备受关注。
莫为浮云遮望眼,风物长宜放眼量——对新课程下数学教材资源使用的再思考
【摘 要】
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随着基础教育课程改革的深入，课堂教学的有效性成为教学研究的热点之，教师对于课程资源的使川和处理方式备受关注。
【机 构】
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淮北市第二中学,北京师范大学数学科学学院
【出 处】
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教学月刊(中学版)
【发表日期】
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2013年2期
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