2015年度北京市科学技术奖一等奖获奖项目展示

来源 :中国科技奖励 | 被引量 : 0次 | 上传用户:HGameG
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
笔式人机交互关键技术及应用完成人:田丰戴国忠王宏安邢修青张毅方中雄崔丽英朱以诚张凤军李俊峰王丹力马翠霞完成单位:中国科学院软件研究所、鸿合科技有限公司、北京教育科学研究院、中国医学科学院北京协和医院该成果主要创新点有:1.通过建立三维笔身运动模型,提出了一套基于刺激—反应相容性的交互状态呈现及切换方法,突破传统纸笔平面交互的约束,可广泛应用在状态切换、多参数输入等重要的人机交互任务中;2.基于认知科学理论,设计实现了手写笔迹结构理解系列算法,解决了连续手写中文 Key Technology and Application of Pen-Based Human-Computer Interaction Completed by: Tian Feng Dai Guozhong Wang Hong’an Xing Xiuqing Zhang Yi Fang Zhongxiong Cui Liying Zhu Yicheng Zhang Fengjun Li Junfeng Wang Danli Ma Cuixia Completed by: Institute of Software, Chinese Academy of Sciences, Honghe Science and Technology Co., Ltd., Beijing Institute of Education, Chinese Academy of Medical Sciences The major innovations of this achievement are as follows: 1.Through the establishment of three-dimensional pen body motion model, a set of interactive state presentation and switching method based on stimulus-response compatibility is proposed to break through the constraints of the traditional pen and paper plane interaction. Which is widely used in important human-computer interaction tasks such as state switching and multi-parameter input; 2. Based on the cognitive science theory, a series of algorithms for handwriting structure understanding are designed and implemented,
其他文献
家庭作业一直是学校教学工作的一个重要组成部分.近年来,随着减轻学生负担问题引起人们的注意,对家庭作业的看法成了争论不休的问题.拥护者认为家庭作业可以鼓励学生学习的主
在小学英语课堂上渗透立德树人的基本思想,需要教师结合具体的教学内容选取具备针对性的教学实施方法,并且给予学生合适的思维上的引导与启发.教师要善于丰富课堂上的活动教
本文主要从小学美术教育的角度出发,分析了小学美术教学中变废为宝进行教学的方法,分析了一些教学的策略,结合实际提出了一些较为有效的措施和看法,以期可以为小学美术教育提
数学实践活动课是小学数学课程体系中非常重要的一部分,它和数学学科课一样以社会发展需要为依据,以提高学生的数学素质为核心,以学生发展为基点,考虑到数学学科知识基础的要
生物课程与人们的日常生活生产紧密联系,在初中生物课堂中,许多教学内容涉及现代生活元素,在日常教学中,我们务必要实施生活化模式,实现理论联系实际,激发学生的学习兴趣,调
语文课堂教学不仅仅是教会学生书本知识,它担负的是提升学生语文核心素养的重任.所以在语文课堂上提升学生的核心素养是势在必行的.但是提升学生的语文核心素养,绝不是一朝一
本文主要阐述了现阶段小学语文低年级汉字教学的不足,在此基础上,从汉字识读常用的教学方法入手,根据学生的实际情况和心智规律,提出了阶段性教学和汉字故事化等建议,提高小
生本教育的方法论强调“先做后学,先学后教”.“先学”、“先做”在具体的教学环节中如何体现、如何操作?论文依据生本教育理念就小学数学“前置性作业”的功能和“前置性作
经文:路10:38-42rn这是一段大家经常讲论的经文.初看这段经文,相信大家都很难理解,马大为何受责备、马利亚因何被表扬?邀请耶稣的人最后受到耶稣的责备、什么都没做的人反而
期刊
教学有法,教无定法.我们教师只要充分做好课前准备,了解学生的心理特征,采用多种手段为学生创设良好的教学情境,就一定能寻找到营造良好课堂氛围的方法,使我们的语文课堂充满