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随着高校不断扩招，高职的生源越来越多样化，存在的个体差异也越来越明显，特别是在英语水平上。在英语教学中，传统的授课方式已经无法满足学生的学习需求，并且在新课程改革和素质教育的教育背景下，高职英语教学应该不断改进教学方法，以满足不同层次学生的需求，从而提高高职英语教学的质量，促进学生全面发展，为之后的学习和工作奠定良好基础。本文针对学生个体差异，对高职英语采取分层教学进行了分析探讨。