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基于项目的多课程“联合考核”改革是以高职应用电子技术专业为例，在分析当前各门课程单独考核存在诸多弊端的基础上，从岗位核心能力、专业课程体系、课程自身特点三个方面来设计多课程“联合考核”方案。并提出基于项目的多课程“联合考核”的改革思路，为高职院校教师对课程考核方式的改革提供参考。
多课程“联合考核”在电子类课程中的应用研究
【摘 要】
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基于项目的多课程“联合考核”改革是以高职应用电子技术专业为例，在分析当前各门课程单独考核存在诸多弊端的基础上，从岗位核心能力、专业课程体系、课程自身特点三个方面来设
【机 构】
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汉江师范学院汽车与电子工程系
【出 处】
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黄冈职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年2期
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