【摘 要】
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一、从概念的形成中认识概念在初中数学中概念的定义一般有描述定义、发生定义、形式定义、内涵定义和处延定义等,不论哪一种定义形式,建立概念都必须遵循概念的形成过程。从
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一、从概念的形成中认识概念在初中数学中概念的定义一般有描述定义、发生定义、形式定义、内涵定义和处延定义等,不论哪一种定义形式,建立概念都必须遵循概念的形成过程。从这一角度看,降低概念理解难度有很大的余地,我在解决这一问题时,一般采取先让学生动手“做”,充分利用
First, understand the concept from the concept of the concept of definition in the definition of the concept of junior middle school mathematics generally define the definition of the occurrence, definition, form, connotation and definition of delay, regardless of which form of definition, the establishment of concepts must follow the concept of the formation of process. From this point of view, there is much room for reducing the difficulty of conceptual understanding. When I solve this problem, I generally take the students to “do” and make full use of it.
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