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学困生解决数学问题困难的主要表现就是解题思路不畅,也就是人们常说的思维障碍.而造成学困生数学思维障碍的原因是多方面的,既有来自学困生的主观因素,也有来自外界的客观因素.同时,解决学困生数学思维障碍的策略也是多种多样的,既可以通过直接的手段,也可以采用间接的方法.笔者根据多年来的教学实践,通过对学困生数学思维障碍不同成因的研究,来探讨疏导的若干对策.
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