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临床毕业实习是学生理论联系实际的场所，是护理教学中的重要组成部分。是培养学生独立工作能力的重要学习阶段，同时也是护理技能的提高和形成护理专业态度的过程，因此，临床教学应得到护理教师的重视。临床带教的质量与实习时间的合理安排是实现培养目标，提高实习质量前提。手术室工作具有很强的特殊性，无菌要求极为严格，工作秩序严谨，带教教师的言行对护生有着直接的影响。以往传统的“流动式”带教法，限制了师生间相互教与学的系统交流，影响了实习计划的圆满完成。我科实施了“定人阶梯式”带教法。使谪床带教与实习质量都取得了满意效果，