【摘 要】
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为了解师范生教育情怀的影响因素,选取32名定向重庆区县的师范生为访谈对象,使用Nvivo 8.0质性软件对访谈稿逐字进行三级编码。研究结果显示:当前师范生的教育情怀处于中等水平,影响其教育情怀的主要因素有社会支持、薪资待遇、楷模力量、职业信念、学习态度及情感倾向。这启示提高教师薪资待遇和社会认可度、培养学生良好的学习态度、树立师德楷模和增强职业信念是提升师范生教育情怀水平的重要途径。
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究项目“专业认证背景下师范生教育情怀养成体系构建与实践探索”(202108),重庆市教育科学“十三五”规划课题“小学全科教师教育情怀的结构模型研究:筛选与预测”(2020-GX-334)。
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为了解师范生教育情怀的影响因素,选取32名定向重庆区县的师范生为访谈对象,使用Nvivo 8.0质性软件对访谈稿逐字进行三级编码。研究结果显示:当前师范生的教育情怀处于中等水平,影响其教育情怀的主要因素有社会支持、薪资待遇、楷模力量、职业信念、学习态度及情感倾向。这启示提高教师薪资待遇和社会认可度、培养学生良好的学习态度、树立师德楷模和增强职业信念是提升师范生教育情怀水平的重要途径。
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