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教师带领学生通过撷取比读策略来阅读《骆驼祥子》,实现零散知识的有效重组,促进学生对人物的全新认识,也对文本主题有了深刻认识,实现学生思维品质的发展和提升.希望比读策略这株梅花,能让山花——学生掌握阅读方法,爱上阅读.
待到山花烂漫时,她在丛中笑r——比读策略在《骆驼祥子》整本书阅读教学中的尝试
【摘 要】
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教师带领学生通过撷取比读策略来阅读《骆驼祥子》,实现零散知识的有效重组,促进学生对人物的全新认识,也对文本主题有了深刻认识,实现学生思维品质的发展和提升.希望比读策
【机 构】
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上海市罗山中学 200050
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年27期
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