杜十娘和苔丝悲剧命运的比较

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:houjinlei11
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 本文着重以亚里士多德的悲剧理论来比较杜十娘和苔丝人物的相似性,从而使读者更好地理解她们的特征和悲剧命运。
  关键词: 诗学 悲剧理论 悲剧命运 杜十娘 苔丝
  
  1.悲剧的定义
  
  亚里士多德在《诗学》中为悲剧下了这样一个定义:“悲剧模仿严肃、完整、有一定长度和深度的行动。它使用美的语言。它不用叙述法,而是使用人物的动作做模仿方式。它的效果是通过引起怜悯和恐惧的情感达到宣泄。”(张中载,2006:31)根据亚里士多德的定义,悲剧是对一个完整的行动的模仿。
  杜十娘的故事是非常完整的。开始,燕京名妓杜十娘,与书生李甲相爱。她自愿付钱给李甲为己赎身,嫁给李甲。然而李甲带杜十娘回家的途中却心事重重,心想带一个“青楼妓女”回家一定会受父亲的责备,亲朋的耻笑。后来,由于孙富的挑唆,李甲狠下决心,与孙富达成协议,将杜十娘卖给了他。杜十娘得知这一切之后,悲愤至极,悲叹“人心奸险,世道残酷”,并决意宁为玉碎,不为瓦全,当着李甲、孙富的面,打开描金匣,对着积藏多年的珍宝感慨叹息,然后抱着描金匣纵身跳入江中。
  苔丝也有着同样完整的故事。开始苔丝被亚力克奸污。后来苔丝又遇到了安吉尔,两人从此坠入爱河,并喜结连理。但是,当安吉尔得知苔丝被亚力克奸污后便抛弃了她。苔丝在无助与悲愤之下杀死了亚力克,最后,当安吉尔从巴西回来寻找苔丝时,苔丝由于谋杀罪而被处以绞刑。
  
  2.亚里士多德悲剧理论在情节方面的体现
  
  亚里士多德认为悲剧由六大部分组成:情节、性格、言辞、思想、形象和歌曲。其中最重要的是情节。行动是悲剧的灵魂,是它的基础。情节由事件组成,而事件则由人的行动构成。(张中载,2006:32)亚里士多德首先强调的是情节,他主张“情节中心说”。因为情节是行动的模仿,是事件的安排,也是一部作品的血肉。亚里士多德认为情节有三大部分,即突转、发现和苦难。这三种成分是悲剧情节简单或复杂的基本条件。情节对于悲剧来说是非常重要的。一部悲剧如果性格、思想、言辞和形象等方面运用得比较好,但情节安排得不好,就不能算是成功的悲剧。相反,如果性格、思想、言辞和形象等方面运用的不构成熟,而情节安排得比较好,仍不失为一部比较好的悲剧(朱志荣,2007:26)。情节的突转是剧情突然向相反的方向转变,主人公由不知到知的醒悟或顿悟。随着情节的发展,主人公渐渐发现他们不幸的处境和由过失或疏忽而造成的苦难。在此,亚里士多德强调“突转”应该写主人公由顺境转入逆境,因为在关键性的行为面前,主人公宁死不屈,或者不惜牺牲自己的幸福而接受厄运的挑战,这样就更能显示出主人公的高尚品格(朱,2007:26)。在突转—发现—苦难过程中,悲剧情节的发展跌宕起伏。
  通过亚里士多德的情节理论来比较杜十娘和苔丝,我们不难发现她们都遭受着同样的苦难。
  (1)同遭抛弃
  李甲和杜十娘离开妓院后,杜十娘像对待丈夫一样全身心地伺候李甲,但是在李甲的内心深处,杜十娘始终是个妓女,于是在杜十娘和家族利益之间,他最终选择了后者。令杜十娘感到惊讶的是,她一直以来想要依靠的人最后却抛弃了她。毫无疑问,这给杜十娘带来了致命的打击。这样,“突转”慢慢地向她袭来直到最后她的名命运随之转变。最初的欢愉消失殆尽,悲愤、痛苦充斥着她的身心。当情节发展到这里时,杜十娘“发现”了李甲的自私与卑鄙的行径,但是为时已晚,她注定要承受这巨大的悲痛。
  与杜十娘相同,苔丝也被她的爱人所抛弃。苔丝与安吉尔结婚后,她本应该忘记过去那段痛苦的经历,开始美好的生活,可是事与愿违,“突转”也在这时悄然而至,苔丝失去了快乐的生活,沉重的灾难降到了她的头上。安吉尔无情地弃她而去。苔丝陷入了绝望的境地。这样的转变也预示了她后来的苦难。
  (2)相似的结局
  杜十娘在意识到李甲的自私与懦弱后也历经了很多苦难,她承受着巨大的痛楚,直到最后,她毫不犹豫地跳入江中结束了她年轻的生命。亚里士多德说过,苦难是毁灭性的或者痛苦的行动。杜十娘自我毁灭性的行动着实震惊了读者,使读者无不敬仰她的勇气。面对死亡,她毫不畏惧。
  托马斯·哈代也同样以苔丝的死亡结束了他的故事。当安吉尔后来克服心理障碍,回来寻找苔丝的时候,她已是极度绝望,她认定毁灭她幸福生活的人是亚力克。苔丝在悲愤与绝望之下杀死了亚力克,同时她也难逃一死。“死刑”执行了,用埃斯库罗斯的话说,那个众神之王对苔丝的戏弄也就结束了。(T.Hardy,2006:608)
  鲁迅曾说过:“悲剧就是将人生极有价值的东西,毁灭给人看。”对一部悲剧来说,或许死亡是最好的结局,因为这样便可以唤起人们的同情。就像亚里士多德在他的悲剧定义中所说的:“……通过引起怜悯和恐惧的感情达到宣泄。”
  
  3.结语
  
  本文主要依从亚里士多德的悲剧理论比较了杜十娘与苔丝相似的悲剧命运。杜十娘和苔丝都非常迷人而且善良,她们的故事经久不衰,给读者留下了深刻的印象。希望通过本文的比较,读者可以更好地理解两个人物,尤其是从悲剧理论方面。
  
  参考文献:
  [1]亚里士多德著.陈中梅译.诗学[M].北京:商务印书馆,1996.
  [2]朱志荣.西方文论史.北京:北京大学出版社,2007.
  [3]董学文.西方文学理论史.北京:北京大学出版社,2006.
  [4]罗经国.新编英国文学选读(下).北京:北京大学出版社,2004.
  [5]李正栓,郭全英.新编英国文学教程.石家庄:河北教育出版社,2006.
  [6]托马斯·哈代著.李若谷译.德伯家的苔丝.北京:人民学出版社,2003.
  [7]王化学.西方文学经典导论.济南:山东人民出版社,2004.
  [8]张中载.Selected Readings in classical Western Critical Theory.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2006.
  [9]Thomas Hardy.Tess of the D’Urbervilles.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2006.
其他文献
摘 要: 在职业学校的政治课教学中,教师首先要了解学生,要切合学生的实际对症下药,特别要纠正学生在非智力因素方面存在的不足和问题,只有这样才有利于学生的学习,有利于提高学生的知识水平和操作能力。  关键词: 职业学校 政治课教学改革 学生的实际非智力因素    职业学校肩负着为社会培养输送合格技术人才的重任,职业学校的学生既要学习专业技术,包括专业理论和实际操作,又要学习自然科学方面的基础课程,包
目前实施素质教育已成为全社会的一种共识,但是学校体育在素质教育中所起的作用有待于继续研究探讨。党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议明确地作出了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,《决定》指出:“实施素质教育,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有纪律、德智体美等全面发展的礼仪语业建设者和接班人。”原国家教委副主任柳斌说,素质教育就是要
本文具体分析了农村写字教育的现状,从形成共识,多管齐下抓写字;加强教师写字基本功的训练;解放学生的“手”,引导学生掌握书写技能三个方面提出了改变现状的设想和做法.
<正>~~
1.池塘条件黄颡鱼对于池塘条件的要求不高,面积1300~6000平方米的零星小塘均可用来养殖黄颡鱼。池塘要求水源充足,水质符合养殖用水标准;进排水方便,池底平坦,水深1.5米左右,
夏季天气炎热,拖拉机在高温环境中工作,应特别注意以下事项:1.谨慎处理“开锅”正确的处理方法是使发动机中速运转,打开散热器盖,放出热气,待降温后,再慢漫加入冷水。在打开
一、更新观念,提高认识    1.新的课程标准体现了“以人为本”的思想,即体育教育从学生的发展、学生的需要出发。根据课改的指导思想,学生是知识的建构者。学习是经验的重组和重新理解的过程,在这个过程中,学生是自主的学习者。学生在课堂上不是被动地接受知识,而是主动地进行知识建构。通过自主的知识建构活动,学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥,情操得到陶冶,个性得到发展。  2.树立“健康第一”的思想,体现
摘 要: 针对传统的高职教学方面存在的弊端,本文作者就《模拟电子技术》课程教学内容、教学方法、实践教学等方面的改革进行了探讨。  关键词: 高职教育 《模拟电子技术》课程 教学改革    高职教育是培养高级技术型人才的一种教育形式,它与普通本科高等教育有着截然不同的培养目标。因此,高职教育在其教学内容、教学方法乃至实践教学等方面都应具有显著的特色。《模拟电子技术》是高职高专工科类应用电子、电气、自
随着时代的发展,高质量的教育需要拥有高素质的教师。新一轮基础教育课程改革,对于我来说既是机遇又是挑战。在践行新课程理念的这几年时间里,我坚定不移地按照新课标的要求执行,也不断地思索、探究、总结,时刻追寻这样一个命题:在新课程改革的大背景下,如何做一名优秀的教师。下面谈谈我在近三年里的教学工作的点滴体会和感想。    一、知识体系建构的必要性、时代性和长远性    教师首先要具备良好的知识素质,要将
在法学专业本科教学中,针对抽象的理论性问题,可以结合案例,进行有针对性的、有技巧的设问,进行有效的启发式教学,促使学生自己领会理论的内涵。本文通过分析两个真实的教学