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阅读教学既是多元又是开放的,教师在备课时既要理解教科书编者的意图,又要深入解读文本的内涵,还要结合学生的实际,真正意义上实现多重对话,从而真正彰显阅读教学的本色。
小学语文阅读教学中的多重对话
【摘 要】
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阅读教学既是多元又是开放的,教师在备课时既要理解教科书编者的意图,又要深入解读文本的内涵,还要结合学生的实际,真正意义上实现多重对话,从而真正彰显阅读教学的本色。
【机 构】
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广东省新丰县城第二小学,
【出 处】
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小学时代(教育研究)
【发表日期】
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2014年04期
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