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特级教师的专业成长总是基于特定的精神文化空间。影响特级教师成长的精神文化空间因素从宏观到微观主要有地域文化因素、学校文化因素和教研组文化因素。
特级教师专业成长的“文化空间因素”分析
【摘 要】
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特级教师的专业成长总是基于特定的精神文化空间。影响特级教师成长的精神文化空间因素从宏观到微观主要有地域文化因素、学校文化因素和教研组文化因素。
【机 构】
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江苏省教育科学研究院;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划“十一五”重点课题基金项目“特级教育研究”(B-A/2006/01/041)的部分成果
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