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传统的主体性思想政治教育由于过分强调单一主体，教育效果并不尽如人意。思想政治教育迫切需要主体间性的转向，西方主体间性理论的提出对此有重要意义。因此，本文在西方主体间性理论基础上，加之以马克思主义交往实践观作为理论基础，立足于师生关系、课堂教学和对话式教学三个层面不断建构和拓宽路径。以期改善思想政治教育效果，培养具有主体间性品格的人。