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案例主题：《小萝卜头的故事》引发的认知冲突背景陈述：在《小萝卜头的故事》一课中，我提前留了预习任务，自读自学课文，上课前请学生阅读课后的资料夹，资料夹是有关小萝卜头的生平介绍，读完学生们产生了众多疑问，比如：国民党、共产党是什么人？小萝卜头做错了什么事？为什么要抓小萝卜头呢？牢里的人不都是坏人吗？小萝卜头在牢里还能学习吗？谁给他当老师呢？……这一系列的疑问，我知道了学生原有的认知不足以理解小萝卜头的现状和课文内容，学生产生了认知冲突。