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【摘 要】现代教学要求促进学生的全面发展，地理作为一门能够提升学生综合素质的学科，自然在教学过程中应该受到高度重视。本人作为一名高中地理教师，在实际的教学中积累了一些有效开展地理课堂教学的经验，在此与大家分享。
【关键词】高中地理 课堂教学 教学经验 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.074
高中阶段的学生进行地理学科学习，较之于以往的地理学习，学生在地理学习的过程中会遇到更多的困难，高中地理不仅知识点繁多，而且学生在学习的过程中还会遇到一些思维障碍，这都会给学生的学习造成障碍。现代教学要求促进学生的全面发展，地理作为一门能够提升学生综合素质的学科，自然在教学过程中应该受到师生的高度重视。本人作为一名高中地理教师，在实际的教学中积累了一些有效开展地理课堂教学的经验，在此与大家分享，希望能够进一步提高地理课堂教学的有效性。
一、教师把握好备课阶段直接影响到地理课堂教学效果
现代教学要求提高课堂教学的有效性，因此教师不仅要将精力关注于对学生进行知识点的讲解，而且还要致力于将有助于提高课堂教学有效性的方法与技巧运用于课堂教学之中。然而本人认为教师在将有助于提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学之外，还要注重教师的备课阶段对课堂教学产生的重要影响。本人在实际的教学中切身的体会到备课阶段的重要性，教师在备课阶段将与课堂教学有关的资料与课堂教学结合起来，能够使课堂教学变得更加丰富多彩，不仅使学生能够收获更多的知识，而且整个课堂教学更加丰富多彩，更有助于将学生的注意力吸引到课堂教学中来。同时教师在备课阶段对教学的脉络进行思考与计划，能够使课堂教学的思路变得更加顺畅，在有限的课堂教学时间内，有效的对学生进行知识点的讲解。本人在实际的教学中就注重在备课阶段下工夫，只有做好备课阶段的工作，整个课堂教学才能更加有效的开展，进而切实达到提高课堂教学有效性的目的，因此本人在这里呼吁广大教师要对备课阶段引起重视。
二、突出课堂教学的重点与难点
对于现代教学而言，为了实现学生的全面发展，学生要学习更多的学科，同时除了学校安排的课程之外，还要学习一些其他有助于学生全面发展的项目，因此学生的学习时间十分紧张。同时我们从学校的课程安排也可以看出，学生进行每门学科学习的时间也是有限的，所以学生进行地理学科学习的时间也是有限的，这就要求教师在教学的过程中能够使课堂教学时间得到充分利用，而有效利用课堂教学时间的一个有效途径就是注重对学生进行重点与难点知识的教学。例如教师在对学生进行非洲大陆这一知识版块教学的过程中，对于非洲人们的生活习俗等，可以简单地进行介绍，而对于气候是如何形成的这些学生不易理解的知识点，教师就应该对学生进行深入的剖析，这样就消除了学生的知识盲区，也为学生有效进行地理课外学习奠定了基础。
目前教师在实际的教学中往往对学生抱有不放心的态度，生怕即使是简单的知识点，学生也会不懂，因此，对于地理教材上出现的知识点一一对学生进行讲解。翻开地理教材我们不难发现，一些知识点学生在高中阶段之前已经学习过，有些知识点学生完全通过阅读就能够理解，并且高中学生已经有了较强的理解能力，教师要相信学生，这样既能科学的提高课堂教学的有效性，又能够更好的促进学生的发展。
三、引导学生掌握地理学习的方法与技巧
地理是一门研究人类赖以生存的地理环境的学科，因此与人们的日常生活有密切的联系，这既对学生的地理学习带来了一定的便利，同时也对学生的地理学习带来了一定的不良影响。便利在于学生在学习的过程中能够更好的通过实际生活去理解知识点;不良影响在于由于地理学科与实际生活联系比较密切，学生会认为地理是一门十分容易掌握的学科，因此会忽视在地理学习的过程中积极的进行探索与思考。而进入高中阶段的地理学习往往会给学生带来一些困扰，学生对地理学习的轻视心理会加剧学生的学习困难，因此教师在教学的过程中要引导学生树立正确的地理学习理念，并且引导学生掌握有效的学习方法与技巧，这样才能使学生真正学好地理这门学科。
例如学生在学习高中地理的过程中会出现看到知识点都会，而合上书却都忘记了或者知识点混淆的现象，这就要求教师在教学的过程中能够引导学生进行有效思考，通过思考建立有效的知识体系，梳理出清晰的知识链条，这样学生就能够更好的把握知识点，不会再出现以上情况。教师对学生进行有效的学习方法与技巧的教学，不仅有助于学生更好的进行知识点的学习，而且还能够达到降低学生学习困难的效果，使学生在地理学习的过程中显得更加游刃有余。
四、培养学生的地理学习兴趣
在提高地理课堂教学有效性的过程中，很重要的一个方法就是培养学生的地理学习兴趣。虽然较之于其他学科而言，地理与实际生活联系密切，更能够有效激发学生的学习兴趣，但是在实际的教学中我们不难发现，并不是每个学生都对地理学习怀有浓厚的兴趣，有些学生可能会因为在地理学习过程中需要进行大量的记忆而产生对学科的厌恶感等，就会影响到课堂教学的有效性。一旦学生对地理学习产生了浓厚的兴趣，学生会产生强大的自觉性，积极主动的进行知识的获得，并且会产生不竭的学科学习动力。
本人在实际的教学中通过提高课堂教学趣味性的方法培养学生的地理学习兴趣，收到了良好的教学效果。也只有学生对地理学习产生了浓厚的兴趣，学生才能在地理学习的过程中积极的进行探索。随着人类社会的不断发展，人们面临着严重的生活危机，很多问题都需要运用地理知识进行解决，因此现代社会需要高素质的地理人才，而学生只有对地理学科产生浓厚的兴趣，才能不断的进行研究。一旦学生对地理学科学习产生了浓厚的兴趣，学生也能够在实际的生活中对地理知识进行灵活运用，对保护环境与解决实际生活中的一些问题都有很大的帮助。因此教师在教学的过程中一定要注重培养学生的地理学习兴趣，这既是提高课堂教学的需要，也是提升学生综合地理素质的要求，更是促进人类社会可持续发展的大事。
本人作为一名高中地理教师，结合实际的教学经验，在文章中谈了几种能够有效开展地理课堂教学的方法与技巧，希望对教师的教学有一定的启发，同时也希望教师在实际的教学中能够归纳总结出更多有助于提高课堂教学有效性的方法。
【关键词】高中地理 课堂教学 教学经验 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.074
高中阶段的学生进行地理学科学习，较之于以往的地理学习，学生在地理学习的过程中会遇到更多的困难，高中地理不仅知识点繁多，而且学生在学习的过程中还会遇到一些思维障碍，这都会给学生的学习造成障碍。现代教学要求促进学生的全面发展，地理作为一门能够提升学生综合素质的学科，自然在教学过程中应该受到师生的高度重视。本人作为一名高中地理教师，在实际的教学中积累了一些有效开展地理课堂教学的经验，在此与大家分享，希望能够进一步提高地理课堂教学的有效性。
一、教师把握好备课阶段直接影响到地理课堂教学效果
现代教学要求提高课堂教学的有效性，因此教师不仅要将精力关注于对学生进行知识点的讲解，而且还要致力于将有助于提高课堂教学有效性的方法与技巧运用于课堂教学之中。然而本人认为教师在将有助于提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学之外，还要注重教师的备课阶段对课堂教学产生的重要影响。本人在实际的教学中切身的体会到备课阶段的重要性，教师在备课阶段将与课堂教学有关的资料与课堂教学结合起来，能够使课堂教学变得更加丰富多彩，不仅使学生能够收获更多的知识，而且整个课堂教学更加丰富多彩，更有助于将学生的注意力吸引到课堂教学中来。同时教师在备课阶段对教学的脉络进行思考与计划，能够使课堂教学的思路变得更加顺畅，在有限的课堂教学时间内，有效的对学生进行知识点的讲解。本人在实际的教学中就注重在备课阶段下工夫，只有做好备课阶段的工作，整个课堂教学才能更加有效的开展，进而切实达到提高课堂教学有效性的目的，因此本人在这里呼吁广大教师要对备课阶段引起重视。
二、突出课堂教学的重点与难点
对于现代教学而言，为了实现学生的全面发展，学生要学习更多的学科，同时除了学校安排的课程之外，还要学习一些其他有助于学生全面发展的项目，因此学生的学习时间十分紧张。同时我们从学校的课程安排也可以看出，学生进行每门学科学习的时间也是有限的，所以学生进行地理学科学习的时间也是有限的，这就要求教师在教学的过程中能够使课堂教学时间得到充分利用，而有效利用课堂教学时间的一个有效途径就是注重对学生进行重点与难点知识的教学。例如教师在对学生进行非洲大陆这一知识版块教学的过程中，对于非洲人们的生活习俗等，可以简单地进行介绍，而对于气候是如何形成的这些学生不易理解的知识点，教师就应该对学生进行深入的剖析，这样就消除了学生的知识盲区，也为学生有效进行地理课外学习奠定了基础。
目前教师在实际的教学中往往对学生抱有不放心的态度，生怕即使是简单的知识点，学生也会不懂，因此，对于地理教材上出现的知识点一一对学生进行讲解。翻开地理教材我们不难发现，一些知识点学生在高中阶段之前已经学习过，有些知识点学生完全通过阅读就能够理解，并且高中学生已经有了较强的理解能力，教师要相信学生，这样既能科学的提高课堂教学的有效性，又能够更好的促进学生的发展。
三、引导学生掌握地理学习的方法与技巧
地理是一门研究人类赖以生存的地理环境的学科，因此与人们的日常生活有密切的联系，这既对学生的地理学习带来了一定的便利，同时也对学生的地理学习带来了一定的不良影响。便利在于学生在学习的过程中能够更好的通过实际生活去理解知识点;不良影响在于由于地理学科与实际生活联系比较密切，学生会认为地理是一门十分容易掌握的学科，因此会忽视在地理学习的过程中积极的进行探索与思考。而进入高中阶段的地理学习往往会给学生带来一些困扰，学生对地理学习的轻视心理会加剧学生的学习困难，因此教师在教学的过程中要引导学生树立正确的地理学习理念，并且引导学生掌握有效的学习方法与技巧，这样才能使学生真正学好地理这门学科。
例如学生在学习高中地理的过程中会出现看到知识点都会，而合上书却都忘记了或者知识点混淆的现象，这就要求教师在教学的过程中能够引导学生进行有效思考，通过思考建立有效的知识体系，梳理出清晰的知识链条，这样学生就能够更好的把握知识点，不会再出现以上情况。教师对学生进行有效的学习方法与技巧的教学，不仅有助于学生更好的进行知识点的学习，而且还能够达到降低学生学习困难的效果，使学生在地理学习的过程中显得更加游刃有余。
四、培养学生的地理学习兴趣
在提高地理课堂教学有效性的过程中，很重要的一个方法就是培养学生的地理学习兴趣。虽然较之于其他学科而言，地理与实际生活联系密切，更能够有效激发学生的学习兴趣，但是在实际的教学中我们不难发现，并不是每个学生都对地理学习怀有浓厚的兴趣，有些学生可能会因为在地理学习过程中需要进行大量的记忆而产生对学科的厌恶感等，就会影响到课堂教学的有效性。一旦学生对地理学习产生了浓厚的兴趣，学生会产生强大的自觉性，积极主动的进行知识的获得，并且会产生不竭的学科学习动力。
本人在实际的教学中通过提高课堂教学趣味性的方法培养学生的地理学习兴趣，收到了良好的教学效果。也只有学生对地理学习产生了浓厚的兴趣，学生才能在地理学习的过程中积极的进行探索。随着人类社会的不断发展，人们面临着严重的生活危机，很多问题都需要运用地理知识进行解决，因此现代社会需要高素质的地理人才，而学生只有对地理学科产生浓厚的兴趣，才能不断的进行研究。一旦学生对地理学科学习产生了浓厚的兴趣，学生也能够在实际的生活中对地理知识进行灵活运用，对保护环境与解决实际生活中的一些问题都有很大的帮助。因此教师在教学的过程中一定要注重培养学生的地理学习兴趣，这既是提高课堂教学的需要，也是提升学生综合地理素质的要求，更是促进人类社会可持续发展的大事。
本人作为一名高中地理教师，结合实际的教学经验，在文章中谈了几种能够有效开展地理课堂教学的方法与技巧，希望对教师的教学有一定的启发，同时也希望教师在实际的教学中能够归纳总结出更多有助于提高课堂教学有效性的方法。